Las formas en que se consigue que los alumnos participen

I. LAS FORMAS EN QUE LOS MAESTROS LOGRAN QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN

Pareciera que el peso que tiene la asignatura dentro de la institución fuese un factor importante en el desarrollo de losalumnos, además que es muy importante la forma de ser del maestro de quien se trate; en la mayoría de los casos que la autora nos muestra podemos observar que son homogéneas y como lo mencione anteriormentedepende del maestro y la asignatura.

Todos comienzan con una explicación muy breve, algunas participaciones son muy inseguras repetitivas y sin ningún sentido, con el temor de ser puesto enevidencia y criticado ante la mirada del grupo, otras de forma lúdica permiten el aprendizaje de una manera amena y agradable, a su vez que genera una alta autoestima y seguridad en sus respuestas y en suforma de expresarse.

II. LA MANERA EN QUE EL MAESTRO RETOMA EN LA CLASE LAS PARTICIPACIONES DE LOS ALUMNOS. ESTRATEGIAS QUE UTILIZAN LOS ALUMNOS PARA ATENDER LAS DEMANDAS DEL MAESTRO

En algunasocasiones son de manera muy tajante, ya que el maestro se molesta por que el alumno no responde como el quisiera, imponiendo su autoritarismo, en otras el maestro simplemente se le acerca y en voz bajay con una actitud pasiva se percata que tiene que reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje en su asignatura. O bien existe una interacción para que alumnos y docente construyan y amplíen unaexplicación o la formulación de un concepto.

Los alumnos por su parte no es que utilicen una estrategia en particular para atender las demandas de su maestro, sino que son muy expresivos en susemociones, y cuando el maestro les infunde inseguridad, estas reacciones son de nerviosismo y se bloquean en su aprendizaje, en caso contrario si el alumno siente que el docente lo esta apoyando y sinninguna amenaza , esto quiere decir que la dinámica grupal que el maestro esta implantando le permite familiarizarse con el tema y fortalecer su conocimiento sin el temor a equivocarse.

III. LAS...