Las Habilidades De Interacción Social En La Edad Escolar

Las habilidades de interacción social en la edad escolar

1. Importancia de las habilidades de interacción social

La experiencia personal cotidiana nos indica que pasamos un alto porcentaje de nuestro tiempo cotidiano en alguna forma de interacción social ya sea didáctica o en grupos y tenemos experiencia de que las relaciones sociales positivas son una de las mayores fuentes de autoestima ybienestar personal. Al mismo tiempo sabemos que la competencia social de un sujeto, tiene una contribución importante a su competencia personal puesto que hoy en día el éxito personal y social parece estar más relacionado con la sociabilidad y las habilidades intepersonales del sujeto que con sus habilidades cognitivas e intelectuales.
Es aceptado por distintos profesionales del campoeducativo, clínico, pediátrico y de la salud, que la habilidad de interactuar adecuadamente con los iguales y con los adultos significativos es un aspecto muy importante en el desarrollo infantil.
Así mismo se constata que los problemas interpersonales son una característica definitoria de muchos trastornos emocionales y conductuales, y gran parte incluyen síntomas característicos de las dificultades enla relación interpersonal.
La competencia social tiene por tanto una importancia crítica tanto en el funcionamiento presente como en el desarrollo futuro de la niña y el niño. Por el contrario la incompetencia interpersonal pobre tiene consecuencias negativas para el sujeto a corto y largo plazo.
La incompetencia social se relaciona con:
a) baja aceptación, rechazo, ignorancia o aislamientosocial por parte de los iguales.
b) Problemas escolares: bajos niveles de rendimiento, fracaso, absentismo, abandono del sistema escolar, expulsiones de la escuela, inadaptación escolar
c) Problemas personales: baja autoestima
d) Desajustes psicológicos y psicopatología infantil: depresión, indefensión
e) Inadaptación juvenil: delincuencia infantil
f) Problemas de salud mental en la adolescenciay la edad adulta: alcoholismo, suicidio, toxicomanias

Las relaciones entre iguales en la infancia, contribuyen significativamente al desarrollo del adecuado funcionamiento interpersonal y proporcionan oportunidades únicas para el aprendizaje de habilidades específicas que no pueden lograrse de otra manera ni en otros momentos.
Las principales funciones son:
a) Conocimiento de si mismo y delos demás. En las interacciones con los iguales el niño aprende mucho sobre si mismo, sobre su propia identidad y se forma una idea sobre su valor. El niño y la niña llegan a conocer su propia competencia al relacionarse con los demás y al compararse con ellos.
b) Desarrollo de determinados aspectos del conocimiento social y determinadas conductas, habilidades y estrategias que se han de poner enpractica para relacionarse con los demás. Entre ellos:

- Reciprocidad: En las relaciones entre iguales se aprecia una gran reciprocidad entre lo que se da y lo que se recibe.
- Empatía y habilidades de adopción de roles y perspectivas: Es la habilidad para recibir y ver una situación desde la perspectiva del otro: ponerse en el lugar del otro.
- Intercambio en el control de la relación:unas veces dirijo yo y otras el niño.
- Colaboración y cooperación: trabajar junto a otro/s niño/s
- Estrategias sociales de negociación y de acuerdos.

c) Autocontrol y autorregualción: función del feedback
d) Apoyo emocional y fuente de disfrute. En la relación con los iguales se encuentra afecto, intimidad, alianza, ayuda, apoyo, compañía, aumento de valor, sentido de inclusión,sentimientos de pertenencia, aceptación, solicitud que hacen que el/la niño/a tenga sentimientos de bienestar y se encuentre a gusto.
e) Otros aspectos importantes en las relaciones con los coetáneos son el aprendizaje del rol sexual y el desarrollo moral y aprendizaje de valores.

2. Competencia social y habilidades de interacción social

El término competencia social se refiere a: un juicio...