Las ideas previas de los niños en el aprendizaje de las ciencias

Las ideas Previas o Preconceptos de los Niños en el Aprendizaje de las Ciencias
Pensamiento dirigido por la percepción:

El niño/a conoce a través de la observación, será rol de adulto entregarvariedad de oportunidades para que el niño/a logre dar cuenta de características observables., por ejemplo:
- El árbol es un ser vivo que está compuesto por: tronco, ramas, hojas. Algunos dan frutos yotros dan flores. El árbol tiene características propias que no son las mismas que otro ser vivo. Cada parte del árbol tiene distinta textura: el trono es distinto de las hojas.
- Los insectos,cada uno es distinto del otro. Algunos vuelan, otros se arrastran y otros caminan.

Enfoque Limitado:
El adulto debe ampliar la visión del niño/a, para que ellos logren establecer relaciones entreelementos. Si se realizan experiencias de aprendizajes enfocadas en las relaciones, el niño/a podrá abrir su campo de percepción y logrará comprender fenómenos que se producen en la realidad, porejemplo:
- Estados del agua: Los cambios que se producen en el agua cuando factores externos influyen en él, por ejemplo: De estado sólido a estado líquido, de líquido a gaseoso. Estos estados serelacionan entre sí, de esta forma el niño/a comprenderá que no hay sólo un estado. Realizar preguntas: ¿Por qué cambia en agua de líquido a sólido?
- Metamorfosis de la Mariposa: NO SE COMO EXPLICARLO
-Cuidado a medio ambiente: La importancia del reciclaje. Dar explicaciones de cómo los objetos dañinos para el medio ambiente, se pueden reciclar y reutilizar. Esta es la relación de contaminación y losmateriales reutilizables.

Enfoque centrado en el cambio, más que en los estados constantes:
Todos los cambios sufren de procesos, de pasar de un estado inicial a otro. El camino por el cual pasa elcambio es lo que se debe intencionar en los niños/as, para que puedan comprender las causas, el proceso y el resultado. De esta manera el niño/a da cuenta que los procesos no son estáticos
- El...