Las letras

COMPETENCIA A FAVORECER: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO:Lenguaje Escrito.

Situación 1: “Mis vacaciones”
• Saludo
• Diálogo general sobre los acontecimientos importantes que vivieron durante mi incapacidad.
• Diálogo sobre el regreso a clases: ¿Quéhicieron durante las vacaciones? ¿A dónde fueron? ¿Qué fue lo que más les gustó en sus vacaciones? ¿Qué no les agradó? ¿Qué les hubiera gustado hacer?...
• Registrar las respuestas en hoja rota folio.• En forma individual registrar a través de un dibujo lo más significativo de sus vacaciones.
• De manera voluntaria exponer el trabajo ante el grupo.

Situación 2: Utilizando las letras queconozco

• Se colocará en el pizarrón letras mayúsculas y letras minúsculas.
• Se cuestionará a los niños acerca de lo que está en el pizarrón:
-¿Qué ven en el pizarrón?
-¿Para qué nos sirven?
-¿Sontodas iguales?
-¿Qué diferencias encuentran?
-¿Por qué creen que sean diferentes? ¿Para qué?

• Por medio de cuestionamientos, llevarlos a reflexionar si es lo mismo una letra, que una palabra:-¿La letra tiene significado?
-¿Las palabras tienen significado?
-¿Qué necesitamos para escribir una palabra?
• Dictaré palabras y los niños que deseen pasarán a escribirla en una hoja Bond, ypodrán elegir las letras que crea que le serán útiles. -Los niños que deseen hacerlo podrán pasar y cada niño tratará de escribir palabras o un texto en forma individual, después lo dictará a laeducadora para conocer su interpretación.

Situación 3: ¿Cómo se escribe?
Se les muestra a los niños diferentes dibujos y se les pregunta el nombre de cada uno por ejemplo oso, uva, elefante, avión,iglesia, se pegan en el pizarrón al azar, después se les muestran las palabras que identifican cada dibujo-
• Se les explica a los niños que necesitamos ponerles el nombre a cada dibujo y se leen las...