las matemáticas me gustan

Campo formativo:
Pensamiento Matemático.

Aspecto:
Numero

Tiempo:
JUNIO 2014

Recursos:

*pizarrón, marcadores, globos, frascos, dulces, frijoles, fomy, papel diferente, gises, juego depesca.


Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.



Aprendizajes esperados:
*Usa y nombra los números que sabe, enorden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Situación Didáctica:

Inicio :
*Dictar números y que los niños los escriban en unahoja (identificar conocimientos previos).
Desarrollo:
*jugar sumas y restas reventando globos: se pasará a un niño al frente y se le planteará problemas que impliquen sumar y restar globos,cuestionar: ¿para quitar globos que podemos hacer con ellos? Si necesitamos más globos qué se puede hacer.
*¿En qué número estoy pensando?: Elegir a un jugador para iniciar el juego. Pedir que escriba unnúmero entre uno y diez, o uno y veinte u entre otra escala dependiendo de las capacidades de los niños. El siguiente jugador adivinará un número y el primer jugador le dirá más alto o más bajo. Eltercer jugador entonces adivinará un número y la primero otra vez dirá "más alto" o "más bajo". El juego continúa hasta que la respuesta correcta es adivinada. El niño que adivina correctamente gana yelige otro número para comenzar nuevamente el juego.
*¿Cuántos hay en el frasco?: Para este juego, poner un número de elementos en un frasco, tales como dulces, canicas, fichas etc. Que los niños porequipo escriban su cálculo sobre un trozo de papel con su nombre. Una vez que has recolectado todas las respuestas, se vacía el frasco y se cuenta. El niño que adivina más cercano al número real ganaun premio.
*Contar frijoles: con tarjetas del uno al 30, mostrar una a los niños y ellos tendrán que mostrar la cantidad con frijoles.
*Memoria: cada niño tomará su turno y volteará dos cartas,...