Las matematicas en primaria

Resúmen TEMA 20
EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA. CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO.

1. EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DEINTERVENCIÓN EDUCATIVA.
Para comenzar diremos que lo que se pretende con esta área es desarrollar la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y esenciales de la realidad, y pararesolver problemas relacionados con la vida cotidiana, favoreciendo así la participación efectiva en la vida social.
En consecuencia la competencia matemática supone la habilidad para seguir determinados procesos de pensamiento y aplicar algunos algoritmos de cálculo o elementos de la lógica, lo que nos lleva a identificar la validez de los razonamientos y valorar el grado de certeza de losresultados derivados de los razonamientos validos.
En definitiva supone aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente, comprender una argumentación matemática y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático, integrando el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar mejor respuesta a situaciones de la vida.
Veremos a continuación el enfoque del área dematemáticas en la Ed. Primaria.
El aprendizaje matemático ha ocupado un lugar de primer orden en la primera enseñanza. Su enfoque no ha sido unívoco, primando el carácter formalizador o estrictamente normativo y deductivo de las matemáticas (Defoir, 1990). ·Esto, unido a la consideración de las matemáticas como puro lenguaje, ha hecho que se perciba esta disciplina como algo dificultoso al margende la realidad.
La concepción de los conceptos matemáticos, su enfoque educativo, la influencia que se les supone en el desarrollo cognitivo y social de los alumnos ha ido modificándose como consecuencia de los cambios en los modelos de organización social y en las ideas y planteamientos educativos.
Las matemáticas son un conjunto de saberes asociados en una primera aproximación a los númerosy las formas que acaban constituyendo un modo valioso de analizar situaciones variadas. Permiten estructurar el conocimiento que se obtiene de la realidad, analizarla y lograr una información nueva para conocerla mejor, valorarla y tomar decisiones. Durante la Ed. Primaria el aprendizaje de las matemáticas ha de ir dirigido a enriquecer sus posibilidades de utilización.
Se entienden lasmatemáticas como un conjunto de ideas y formas de actuar que conllevan, además de utilizar cantidades y formas geométricas, a hacerse preguntas, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, que nos permitan, al analizar situaciones que se presentan en la realidad, obtener informaciones y conclusiones que no están explícitas. Las matemáticas incorporan las características de deducción,precisión, rigor, seguridad, etc. Pero también son inducción, estimación, aproximación, probabilidad y tentativa, y mejorar la capacidad de enfrentarse a situaciones abierta sin solución única.
El sentido de esta área es experiencial; los contenidos toman como referencia lo familiar y cercano al alumno, y se abordan en contextos de resolución de problemas y de contraste de puntos de vista. Los niñosdeben aprender matemáticas en contextos relacionados con situaciones de la vida diaria.
En la Ed. Primaria se busca alcanzar una eficaz alfabetización numérica, que es la capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones en las que intervengan los números y sus relaciones, permitiendo obtener información a través de la comparación, la estimación y el cálculo mental o escrito. Para lograr una...