Las Nuevas Corrientes Educativas En El Mundo


LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO

INTRODUCCIÓN
La docencia, el aprendizaje, y la formación docente son producto de los diversos ámbitos de formación. El Maestro es el sujeto que conduce su proceso de aprendizaje. En el presente trabajo veremos alguno de los elementos que podemos rescatar para tener una mejor formación.

Los tiempos han cambiado la tecnologíava muy rápido, por lo que el maestro en su práctica, también tiene que irse actualizando para ir a la vanguardia en la educación, no se puede estancar en lo que aprendió como estudiante de profesor, veremos algunas ideas que nos van ayudar a tener mayor concia de nuestra labor como docente y que debemos de retomar para tener una mejor formación, esto en cuanto a los maestros que ya estamos enservicio.

















OPCION1.-ELABORACIÓN DE SINTESIS DONDE RESCATE ELEMENTOS
PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN SERVICIO.

Aunque ya estemos en servicio y ya tengamos un titulo la actualización es indispensable, debemos continuar desarrollando estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial ahora que se encuentran tan avanzadas la tecnología. Hay que continuar mejorando todoslos aspectos de la administración, evaluación estudiantil así como la formación docente.
La verdadera educación debe tratar de realizar el objetivo hoilista en cada persona, y eliminar, en la medida de lo posible las fuentes de eliminación. Debemos de darnos cuenta que como profesionistas debemos de buscar nuestra realización la propia y la de nuestros semejantes, como parte de unesfuerzo unificado y colectivo, cuando en realidad entendamos esto, se va reflejar en nuestra labor vamos a tener mejores resultados.
Al igual que darnos cuenta de nuestros logros y nuestras limitaciones esto con el propósito de encontrar un modelo prometedor que nos ayude a encontrar una mejor calidad en el trabajo que realizamos dentro del aula, no podemos. En ocasiones porque me ha pado teciegas y dices es el grupo pero cuando se observa un déficit en la totalidad del alumno es cuando nos damos cuenta que algo no estamos realizando correctamente, Al darnos cuenta de estos dos cuestiones vamos ha tener un enriquecimiento en nuestra formación docente.
Un elemento muy importante para la formación de nosotros como profesores que ya estamos en la práctica, es que nosatrevamos a investigar, esto para tener una mayor formación intelectual y así seamos capaces de de producir saberes, analizar y enfrentar problemas. La indagación de la formación no se delimita solo al aula y la escuela, sino se incorporen en la indagación de la formación del niño como es la familia, los medios de comunicación iglesia.
En si el docente debe analizar y cuestionar el consumoirreflexivo, a la uniformidad despersonalizada, que ponga interrogantes a las certezas hispontanciadas, que incursiones en la reflexión de lo que no esta, en lo que ha sido expulsado, de los saberes calificados de inútiles en fin poder dar un punto de vista respecto a la interrogante para que es necesario investigar y con la respuesta partir para diseñar una política de investigación educativa quenos sirva para la mejora de la practica.
El docente debe de reflexionar sobre la realidad que le rodea, analizarla críticamente y asumir compromisos personales en la transformación de dicha realidad, debe de ser capaz de establecer relaciones efectivas sanas que hagan posible su formación, debe de tener una solida formación en todas las disciplinas que se relaciones con su funcióndocente, y una consideración profunda acerca de las posibilidades y las actitudes necesarias para la transformación de su práctica docente.
La formación de un maestro en tanto proceso dirigido al análisis de las distintas concepciones y practicas del quehacer educativo .necesita apelar a los intereses, motivos valores y efectos que están presentes en su trabajo. Se debe de analizar de...