Las obras de arte

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Campo Formativo | Competencia | Situación didáctica | Competencias transversales | Material | Tiempo |
Expresión y apreciación artística | Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. | Estrategia didáctica: el ejercicio de la expresión oral.Inicio: Identificar en revistas obras de arte. Conversar acerca de ¿Queson las obras de arte? ¿Han visto una?, ¿cuales, ¿Dónde?¿Qué es un cuadro, una pintura, escultura, arquitectura, las fotografías?Desarrollo: Recopilar litografías de obras de arte de diversos artistas, invitar a todos los compañeros del jardín de niños donar fotos, esculturas, pinturas, etc para formar un corredor del arte.Asignar un espacio en el aula y acomodar las piezas recolectadas. Organizarequipos para observar las litografías de las distintas obras de arte y hablen sobre lo que ven, como es, que es, quien es, que creen que es, expliquen su significado, expresaran sensaciones, opiniones y sentimientos que les despiertan las pinturas y esculturas, mencionen los detalles que llaman su atención y porque. Conversar acerca de cómo se imaginan que se realizó la obra de arte, cómo selograron los colores y las formas que ven, como cree que fue elaborado. Conversar sobre los autores de las obras. (Biografías) ¿Porque creen que los elaboraron?, realizar investigaciones en la biblioteca de la colonia o en internet, acerca de alguno de ellos, observar diferentes obras de estos, hablar acerca de las características de sus obras. | * Obtiene y comparte información através de diversas formas de expresión oral. * Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. | RevistasLitografíasFotosEsculturasPinturasBiografías de distintos artistas | Lunes 13 |
Aspectos a evaluar | | | | |
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.Reflexiona y expresa sus ideas ysentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura y las fotografías.Identifica el nombre del autor o autora de algunas de las obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. | | | | |

Campo Formativo | Competencia | Situación didáctica | Competencias transversales | Material | Tiempo |
| | Pedir a los padres defamilia, asistir a un lugar cultural o turístico como museos, salas y/o exposiciones de arte, y aprecien las pinturas y fotografías que ahí se exponen. Así como conversar con ellos acerca de lo que ven y los sentimientos que les provoca. Investiguen acerca de la pintura o mural relacionada con el pintor que haya sido visitada. Deberán de traer una evidencia de su visita.También podrán conoceralgún monumento o escultura representativa de nuestra entidad, recopilar información acerca de esta (como se llama, quien la creo, donde se ubica, de que está hecha) y traer evidencia de la visita para compartir con el grupo. Solicitar a los niños que frente a sus compañeros expongan lo investigado referente a la pintura que eligieron y visitaron, compartir los detalles que llaman su atención y porqué. Presentar trabajo frente al grupo, enriquecer el corredor del arte con las evidencias traídas.Montar exposición de las distintas obras de arte, elegir un espacio adecuado en el jardín de niños, invitar a sus compañeros del jardín de niños a visitarla, compartir información con ellos acerca de las distintas obras. | * Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. *Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. * Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral | Información evidenciasObras de arte | Martes 14 |

Campo Formativo | Competencia | Situación didáctica | Competencias transversales | Material | Tiempo |
Desarrollo físico y...
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