Las Plantas Proyecto Sala De 3
Páginas: 6 (1382 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2011
Sala de 4 años
Fundamentación:
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generaráinquietudes vinculadas con el espacio social y natural.
Objetivos:
• Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.
• Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.
Contenidos conceptuales y procedimentales:
Matemática
Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relacionesespaciales en los desplazamientos.
Resolución de problemas en situaciones cotidianas.
Formas geométricas y tridimensionales en el espacio: cúbicas, cilíndricas, esféricas.
Contenidos actitudinales
Reflexión sobre lo realizado.
Lengua oral y escrita
Par pregunta respuesta.
Escucha atenta.
Opinión.
Exploración, predicción y verificación del contenido a partir de códigos lingüísticosy no lingüísticos.
Literatura: “El patito feo”.
Contenidos actitudinales:
Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura.
Cs. Sociales y naturales y e. Tecnológica:
Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.
Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.Relación con el medio ambiente
Distinción y descripción de las partes de un objeto.
Exploración de la función y funcionalidad del objeto.
Exploración perceptiva del objeto: visual, auditiva, táctil y olfativa.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoración por la diversidad y organización del ambiente.
E. Plástica y visual:
Observación y reconocimiento de formas, colores, texturas,sonidos, movimientos y espacios.
Reconocimiento de imágenes fijas y del entorno.
Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galerías, monumentos, plazas).
E. Teatral
El objeto en situaciones reales e imaginarias.
Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.
Narraciones de historiales reales e imaginarios.
Localización:
Destinatarios: Alumnosde Sala de 4 años.
Duración: 15 días.
Responsables: Docente de sala.
Recursos
Plantas de todo tipo.
Herramientas de jardinería.
Libros de sala: “MANCHA”, enciclopedias, revistas, etc.
Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamaño.
Juguetes de la sala.
Títeres.
Témperas, pinceles, harina, etc.
Secuencias de imágenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales, tamaños yformas.
Fotocopias.
DVD.
Estrategias
Imágenes, fotos, láminas, etc.
Adivinanzas, rimas, canciones, videos.
Experiencias directas.
Evaluación
Observación diaria de las actividades orales y gráficas.
Juego: “Una herencia de amor”.
[pic]
|Fechas |Actividades propuestas |Emergentes del grupo |
| |Realizar un paseoobservando las plantas del lugar.| |
| | | |
| |Descubrir las plantas que crecen en lugares | |
| |inesperados. | || |Conversar sobre la importancia de las plantas para | |
| |la vida de todos. | |
| |¿Cómo nace una planta?... | |
| |Conversar sobre el tema con los niños. Anotar las |...
Fundamentación:
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generaráinquietudes vinculadas con el espacio social y natural.
Objetivos:
• Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.
• Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.
Contenidos conceptuales y procedimentales:
Matemática
Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relacionesespaciales en los desplazamientos.
Resolución de problemas en situaciones cotidianas.
Formas geométricas y tridimensionales en el espacio: cúbicas, cilíndricas, esféricas.
Contenidos actitudinales
Reflexión sobre lo realizado.
Lengua oral y escrita
Par pregunta respuesta.
Escucha atenta.
Opinión.
Exploración, predicción y verificación del contenido a partir de códigos lingüísticosy no lingüísticos.
Literatura: “El patito feo”.
Contenidos actitudinales:
Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura.
Cs. Sociales y naturales y e. Tecnológica:
Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.
Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.Relación con el medio ambiente
Distinción y descripción de las partes de un objeto.
Exploración de la función y funcionalidad del objeto.
Exploración perceptiva del objeto: visual, auditiva, táctil y olfativa.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoración por la diversidad y organización del ambiente.
E. Plástica y visual:
Observación y reconocimiento de formas, colores, texturas,sonidos, movimientos y espacios.
Reconocimiento de imágenes fijas y del entorno.
Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galerías, monumentos, plazas).
E. Teatral
El objeto en situaciones reales e imaginarias.
Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.
Narraciones de historiales reales e imaginarios.
Localización:
Destinatarios: Alumnosde Sala de 4 años.
Duración: 15 días.
Responsables: Docente de sala.
Recursos
Plantas de todo tipo.
Herramientas de jardinería.
Libros de sala: “MANCHA”, enciclopedias, revistas, etc.
Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamaño.
Juguetes de la sala.
Títeres.
Témperas, pinceles, harina, etc.
Secuencias de imágenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales, tamaños yformas.
Fotocopias.
DVD.
Estrategias
Imágenes, fotos, láminas, etc.
Adivinanzas, rimas, canciones, videos.
Experiencias directas.
Evaluación
Observación diaria de las actividades orales y gráficas.
Juego: “Una herencia de amor”.
[pic]
|Fechas |Actividades propuestas |Emergentes del grupo |
| |Realizar un paseoobservando las plantas del lugar.| |
| | | |
| |Descubrir las plantas que crecen en lugares | |
| |inesperados. | || |Conversar sobre la importancia de las plantas para | |
| |la vida de todos. | |
| |¿Cómo nace una planta?... | |
| |Conversar sobre el tema con los niños. Anotar las |...
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