Las Políticas Públicas De Educación En El Departamento Del Valle Del Cauca Durante La Gobernación De Angelino Garzón, Año 2004 – 2007.

LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA DURANTE LA GOBERNACIÓN DE ANGELINO GARZÓN, AÑO 2004 – 2007.

Objeto de estudio:
Las reformas al Estado, la tecnología y la globalización mundial hacen que cambien las dinámicas entre la sociedad y el Estado. Por esta misma razón cambian las políticas públicas establecidas y dan paso a un nuevo reformulamiento o a que seplante en nuevas políticas que respondan a las demandas sociales. Sin embargo, ante los continuos cambios aun se nota una gestión eficiente por parte de los gobernantes en especial en lo que respecta a las políticas educativas. En el Valle del Cauca aun encontramos varios problemas que afectan a la educación, entre estos están: altos índices de deserción escolar, problemas de cobertura, déficitde infraestructura, problemas de formación de docentes en las competencias, déficit de mantenimiento. Es por ello, que el presente trabajo pretende realizar un análisis de las políticas públicas de educación en el Valle del Cauca durante el gobierno de Angelino Garzón 2004- 2007, con el fin de estudiar la formulación y la implementación de esta política.  

Delimitación del problema.
Estetrabajo se encuentra ubicado en el subcampo de las políticas publicas, las cuales tienen que ver con la relación que se da entre el Estado y la sociedad, en otras palabras se pueden definir las políticas publicas como la concreción del Estado en acción, frente a la sociedad y sus demandas Heclo y Wildavsky (1974) dan una definición simple de lo que representa una política publica "una política publicaes una acción gubernamental dirigida hacia el logro de objetivos fuera de ella misma". Así mismo la política pública corresponde al programa de acción de una autoridad pública o al resultado de la actividad de una autoridad investida de poder público y de legitimidad gubernamental. Meny; Thoening (1986).
Al inicio de cada periodo de gobierno se cuenta con un plan de desarrollo departamental, queda los lineamientos de las políticas públicas que se realizaran durante determinado gobierno, las cuales deben responder a unas dinámicas sociales, culturales y económicas que contribuyan al mejoramiento de la región. 
Uno de los tópicos que encontramos en las políticas públicas es la educación esta se debe desarrollar en conjunto con la familia, los docentes y el Estado; este último intervieneen la supervisión de los primeros en ejercicio de sus atribuciones constitucionales, legales y reglamentarias. Sin embargo, la educación en nuestro país se puede considerar como critica. La falta de oportunidades y las desigualdades educativas en acceso, permanencia, calidad y pertinencia tienen el doble carácter de exclusiones constitutivas e instrumentales. (Sen, 2000:12-15), en tanto generanpobreza de capacidades y, a la vez, reproducen y amplifican la exclusión social y económica.
Por lo tanto, es preciso que el sistema educativo del departamento permita la formación de personas integrales con capacidades, talentos y competencias; no sólo para ejercer su función como ciudadanos, sino también para incorporar la diversidad del saber, del conocimiento científico y tecnológico a favortanto de las comunidades como de la región. La educación debe ser asumida por todos los actores sociales y gubernamentales como un asunto prioritario y estratégico de la agenda pública mediante la formulación de políticas educativas, que trasciendan y perduren en pro de la educación.
Las políticas educativas no deben ser la preocupación solamente de los dirigentes (con el riesgo de una sumisión dela educación a intereses particulares), ni de los educadores (con el riesgo del corporativismo), ni de las comunidades (con el riesgo de un aislamiento comunitario); deben pertenecer al campo del debate público, contradictorio, participativo, democrático. (Charlot, Bernard.2001). Esto con el fin de poder garantizar a todos una educación apropiada que permita el desarrollo en todas sus formas,...