Las Políticas Educativas Que Formaron Parte Del Proceso De Construcción Del Estado Liberal Oligárquico Argentino

POLITICA Y LEGISLACIÓN EUCATIVA
PROFESORADO UNIVERSITARIO






PRACTICO EVALUATIVO N° 1
POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA.
PROFESORADO UNIVERSITARIO - UCEL
Profesor: Lic. Mariano Sironi
Fecha de Entrega. 10 de julio

El presente práctico comprende las Unidades 1 (optativa) y 2.

Consignas
1-Desarrollar las políticas educativas que formaron parte del proceso de construccióndel Estado liberal oligárquico Argentino. (Ozlak, Tedesco, Filmus, Ossenbach Sauter, Puellez Benitez). De manera optativa, pueden agregar la discusión acerca de los orígenes del Estado.

2-Caracterizar las políticas educativas del período que comprende la restauración conservadora (1930-1946) y de los gobiernos de Juan Domingo Perón (1946-1955) analizando los siguientes aspectos: Relación entreeducación y trabajo, Rol del Estado, Derecho a la Educación. (Paviglianiti, Wiñar, Pitelli-Somoza, Filmus, Tedesco)

3-Cuales fueron las teorías y organismos (nacionales e internacionales) que sustentaron el período desarrollista y como las mismas influyeron en las políticas educativas en nuestro país. Analizar los cambios establecidos por la Revolución Argentina (1966-1973) en materiaeducativa. (Martínez Paz, Paviglianiti, Filmus, Conferencia de la UNESCO, Braslavsky “La Educación Argentina 1955-1980).

En la evaluación se tendrá en cuenta el análisis y lectura de los textos utilizados en el desarrollo las monografías.

Requisitos de presentación.

A-Tapa. Nombre/s, Apellido/s y Profesión/es (En caso de no estar recibido mencionar en que carrera esta estudiando.

B-Sedeberá elaborar un trabajo monográfico de una extensión no mayor a 15 carillas y no menor de 6 carillas. Fuente Times New Roman o Arial. Tamaño 12. Interlineado no mayor a 1,5 líneas.

C-Agregar Bibliografía utilizada al final (se puede usar bibliografía que no pertenezca al programa, siempre y cuando sea pertinente).

D-Citas: Deben realizar aclarar las fuentes citadas a pie de página.


Porcualquier duda consultar con el Docente vía e-mail.



Desarrollo de la consigna Nº 1
Las políticas educativas que formaron parte del proceso de construcción del Estado liberal oligárquico argentino
INTRODUCCIÓN
Reseña del periodo.

PERIODO COLONIAL PREVIO A LA REVOLUCION DE MAYO

► INFLUENCIA ILUSTRACION ESPAÑOLA-REFORMAS BORBONICAS.

► REVOLUCION FRANCESA. Ilustración,Liberalismo, Utilitarismo.

► EXPULSION DE LA ORDEN JESUITA. 1767
(el pensamiento de la ilustración considera a la educación como factor de cambio)

PERIODO DE EMANCIPACION 1810-1829

► MANUEL BELGRANO 1770-1820. Escuelas Gratuitas de dibujo y náutica. Fundación de Escuelas en Tarija, Jujuy, Santiago del Estero y Tucumán.

► MARIANO MORENO 1778-1811. Publicación Contrato Social (donde plantea quela instrucción sea para todos)

► BERNARDINO RIVADAVIA – (Escuelas Lancasterianas. Universidad de Buenos Aires-Modelo Francés. Responsabilidad de la educación primaria a cargo del estado)

► Estatuto Provisional de 1815.

► Constitución de 1826 (Planes educativos a cargo del Congreso, Pcias. garantizan Educación Primaria).

PERIODO ROSISTA 1829-1853- Restauración de las Leyes y laReligión


► Control ideológico sobre la educación. Fidelidad a la Confederación y a la Religión
► Cierre de Escuelas en ciudad y campaña.
► Anulación de sueldos de educadores a cargo del estado 1838.
► Relación con economía y proyecto de país –La educación se confina al ámbito religioso

GENERACION DEL 37
► Dogma Socialista de Esteban Echeverría
“Ilustrar a las masas sobre sus verdaderosderechos y obligaciones, educarlas con el fin de hacerlas capaces de ejercer ciudadanía y de infundirlas la dignidad de hombres libres, protegerlas y estimularlas para que trabajen y sean industriosas, suministrarles los medios de adquirir bienestar e independencia, he aquí el modo de elevarlas a la igualdad”.
Sobre estos principios luego Sarmiento funda el sistema educativo

CONSTITUCIÓN...