Las practicas del lenguaje en los diseños curriculares

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  • Publicado : 11 de mayo de 2011
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a) Seleccionar uno de los niveles de la educación de la provincia de Buenos Aires: Inicial, Primaria o Secundaria Básica.

b) Realizar el análisis del Diseño curricular / Prácticas del lenguaje delnivel seleccionado a partir de los siguientes elementos:

1. Estructura/organización general.

2. Definición de prácticas del lenguaje.

3. Propuesta teórica.

4. Alumno modelo.5. Rol docente y rol de la escuela.

6. Propuestas didácticas/bibliografía/material didáctico/situaciones áulicas.

7. Otros aspectos a destacar.

a) Nivel seleccionado: Segundo ciclodel nivel Primario.

b) 1. El Diseño Curricular referido a la enseñanza de las prácticas del lenguaje para la Educación Primaria en el Segundo Ciclo presenta la siguiente estructura:
-Definición de la enseñanza de las Prácticas del Lenguaje en el Segundo Ciclo del Nivel Primario.
- Los contenidos están organizados en relación al trabajo de:
- Las prácticas del lenguaje en torno ala literatura,
- Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio,
- Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana.
- Un anexo con recomendaciones literarias paraSegundo Ciclo, las cuales están divididas: Para lo más chicos y Para los más grandes.

2. Las prácticas del lenguaje se proponen como espacio de enseñanza y aprendizaje de la lengua en uso, poresa razón se ponen en primer plano las distintas acciones que se realizan a través del lenguaje: leer, escribir, tomar la palabra y ser un oyente atento. En la vida social, las personas hacen uso dellenguaje en diferentes situaciones y con variados propósitos: enfrentar una entrevista de trabajo, presentarse en una reunión, rendir un examen, solicitar un producto; se lee para entretenerse, paradescubrir cómo se opera un nuevo teléfono, para conocer las contraindicaciones de un medicamento o para analizar el discurso de un ministro; se escribe para dejar un mensaje a alguien ausente, para...
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