Las preguntas

ACTIVIDAD 1
La observación se refiere esencialmente a mayor número de aspectos que los que son solo relativos a la adaptación. Se trata de de una actividad mental y no de la mera respuesta de losórganos sensitivos a los estímulos.
El objetivo de la observación de los niños es que sean capaces de utilizar sus sentidos para tener información relevante para sus investigaciones sobre aquello quelo rodea. Es importante que los niños hagan gran cantidad de observaciones de las semejanzas y diferencias y presten atención a los detalles tanto como a las características más llamativas.
Cuandose estimula a los niños para que observen hachos u objetos que evolucionen con el paso del tiempo. Puede animarlos a observar cuidadosamente un proceso durante su desarrollo y no solo al principiofin de si mismo.
Interpretar observaciones y seleccionar la información es una característica importante y avanzada de la observación, es esencial animal a los niños a adquirirlo para ayudarles ahacerse consientes de que hacen una selección y quedan otras informaciones para utilizar.
El proceso de formulación de hipótesis trata de explicar observaciones o relaciones, o de hacer predicciones enrelación con un principio o concepto, ha sido establecido a partir de las experiencias previas.
Para aplicar los conceptos o el conocimiento, antecedentes de una situación a otra, el niño ha dereconocer algunas semejanzas entre ambas situaciones o hechos. Consiste en aplicar algo ya aprendido en una situación a otra nueva.

ACTIVIDAD 2
Lectura “Las preguntas”
3 aspectos de las preguntasque realiza el profesor.
Forma: La forma se refiere al modo de expresar la pregunta. Dos modos importantes y distintos de variación de la forma son: el carácter abierto o cerrado de las preguntas ysu enfoque relativo a la materia o a la persona.
Ejemplo.
Abierta: ¿Qué pasa cuando se pone tierra en un recipiente con agua?
Cerrada: ¿Ves las burbujas que salen de la tierra metida en el agua?...