Las Ratas En El Laberinto
Páginas: 7 (1526 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2012
APRENDIZAJE Y CONDICIONAMIENTO
PRÁCTICA 1
“RATAS EN EL LABERINTO: LOS INICIOS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN LA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ANIMAL”
El enfoque psicológico comparativo en el marco de la perspectiva evolucionista fue iniciado por Charles Darwin con su libro “La expresión de las emociones en los animales y en el hombre”. Darwin señaló la semejanza entre la expresión delas emociones en humanos y algunos comportamientos animales. Quiso fundamentar la tesis de que las expresiones humanas son el resultado de unos comportamientos que fueron adaptativamente útiles en una fase evolutiva anterior. Así, por ejemplo, la acción humana de curvar los labios en un gesto de burla o desprecio sería semejante al hábito que tendrían los carnívoros de mostrar los dientes cuandoestán furiosos.
George John Romanes, inglés al igual que Darwin, naturalista, siguiendo la aproximación a la psicología animal y comparada de Darwin, recopiló ejemplos de comportamiento de animales para inferir de ellos su inteligencia e intenciones y llegar a entender sus procesos mentales. Su método se dio en llamar despectivamente “método anecdótico”. Se le criticó por su escaso rigor ya que sebasaba en datos procedentes de fuentes muy diversas, y no siempre fiables.
En EEUU, la corriente evolutiva y la psicología animal dieron lugar a una corriente psicológica que se interesaba por la función de los procesos mentales en la adaptación del organismo al medio. Iniciada por William James y John Dewey, se convirtió en la principal orientación psicológica norteamericana. James MarkBaldwin y Granville Stanley Hall también son parte de este primer funcionalismo americano.
William S. Small realizaría sus investigaciones en el laboratorio psicológico de la universidad de Clark entre 1896 y 1901. Hall presidía la universidad de Clark, y el laboratorio, donde se realizaban estudios con animales, estaba dirigido por Edmund Clark Sanfor.
Small compartía con los primeroscultivadores de la psicología comparada la preocupación por encontrar problemas que fueran compatibles con la vida normal de los animales estudiados. El laberinto, según Small, es un aparato que se asemeja bastante a las condiciones naturales en que se desenvuelve la rata. La sugerencia de utilizar el laberinto le vino de Sanfor.
Small se interesó por un aspecto particular del aprendizaje de lasratas, la adquisición de sus hábitos naturales. Adaptó la planta del laberinto de Hampton Court en sentido rectangular y estudió la asociación que se establecía entre su recorrido y la consecución de una pequeña cantidad de comida depositada en la meta.
Se colocaba a las ratas en una caja a la entrada del laberinto, la comida se disponía en un espacio central, para conseguirla, las ratas teníanque recorrer el laberinto que habían tenido tiempo de explorar toda la noche previamente. Se las mantenía con hambre para que emprendieran la tarea con energía.
En algunos lugares el camino se bifurca, son puntos críticos que llevan a callejones sin salida y constituyen otras tantas posibilidades de error.
La rata se mueve constantemente en el laberinto, psicológicamente es un confusocomplejo de factores, hambre, percepción del olor a comida, curiosidad, actividad normal, timidez, recorrer pasajes tortuosos como rasgo instintivo de la rata.
El gran número de errores y la aire general estar perdidas nos indican que la primera vez la rata descubre la caja-meta por casualidad. Es premiada satisfaciendo su apetito.
La rata perfecciona sus discriminaciones, las siguientes vecesmuestra más familiaridad con el recorrido, hace menos pausas y se mueve con mayor seguridad y rapidez. Además va reconociendo cada vez mejor los puntos críticos.
La rata gira primero hacia el callejón da la vuelta y olfatea al pasar por la entrada, va avanzando hacia los siguientes puntos, a veces parece dudar, cuando se encuentra en un callejón sin salida, parece expresar algo como el...
PRÁCTICA 1
“RATAS EN EL LABERINTO: LOS INICIOS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN LA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ANIMAL”
El enfoque psicológico comparativo en el marco de la perspectiva evolucionista fue iniciado por Charles Darwin con su libro “La expresión de las emociones en los animales y en el hombre”. Darwin señaló la semejanza entre la expresión delas emociones en humanos y algunos comportamientos animales. Quiso fundamentar la tesis de que las expresiones humanas son el resultado de unos comportamientos que fueron adaptativamente útiles en una fase evolutiva anterior. Así, por ejemplo, la acción humana de curvar los labios en un gesto de burla o desprecio sería semejante al hábito que tendrían los carnívoros de mostrar los dientes cuandoestán furiosos.
George John Romanes, inglés al igual que Darwin, naturalista, siguiendo la aproximación a la psicología animal y comparada de Darwin, recopiló ejemplos de comportamiento de animales para inferir de ellos su inteligencia e intenciones y llegar a entender sus procesos mentales. Su método se dio en llamar despectivamente “método anecdótico”. Se le criticó por su escaso rigor ya que sebasaba en datos procedentes de fuentes muy diversas, y no siempre fiables.
En EEUU, la corriente evolutiva y la psicología animal dieron lugar a una corriente psicológica que se interesaba por la función de los procesos mentales en la adaptación del organismo al medio. Iniciada por William James y John Dewey, se convirtió en la principal orientación psicológica norteamericana. James MarkBaldwin y Granville Stanley Hall también son parte de este primer funcionalismo americano.
William S. Small realizaría sus investigaciones en el laboratorio psicológico de la universidad de Clark entre 1896 y 1901. Hall presidía la universidad de Clark, y el laboratorio, donde se realizaban estudios con animales, estaba dirigido por Edmund Clark Sanfor.
Small compartía con los primeroscultivadores de la psicología comparada la preocupación por encontrar problemas que fueran compatibles con la vida normal de los animales estudiados. El laberinto, según Small, es un aparato que se asemeja bastante a las condiciones naturales en que se desenvuelve la rata. La sugerencia de utilizar el laberinto le vino de Sanfor.
Small se interesó por un aspecto particular del aprendizaje de lasratas, la adquisición de sus hábitos naturales. Adaptó la planta del laberinto de Hampton Court en sentido rectangular y estudió la asociación que se establecía entre su recorrido y la consecución de una pequeña cantidad de comida depositada en la meta.
Se colocaba a las ratas en una caja a la entrada del laberinto, la comida se disponía en un espacio central, para conseguirla, las ratas teníanque recorrer el laberinto que habían tenido tiempo de explorar toda la noche previamente. Se las mantenía con hambre para que emprendieran la tarea con energía.
En algunos lugares el camino se bifurca, son puntos críticos que llevan a callejones sin salida y constituyen otras tantas posibilidades de error.
La rata se mueve constantemente en el laberinto, psicológicamente es un confusocomplejo de factores, hambre, percepción del olor a comida, curiosidad, actividad normal, timidez, recorrer pasajes tortuosos como rasgo instintivo de la rata.
El gran número de errores y la aire general estar perdidas nos indican que la primera vez la rata descubre la caja-meta por casualidad. Es premiada satisfaciendo su apetito.
La rata perfecciona sus discriminaciones, las siguientes vecesmuestra más familiaridad con el recorrido, hace menos pausas y se mueve con mayor seguridad y rapidez. Además va reconociendo cada vez mejor los puntos críticos.
La rata gira primero hacia el callejón da la vuelta y olfatea al pasar por la entrada, va avanzando hacia los siguientes puntos, a veces parece dudar, cuando se encuentra en un callejón sin salida, parece expresar algo como el...
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