Las Tecnologías Como Ayuda Didáctica En El Aprendizaje

LAS TECNOLOGÍAS COMO AYUDA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 EN EL GRADO DE TRANSICIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE ACADÉMICO
COROZAL – SUCRE
2012

LAS TECNOLOGÍAS COMO AYUDA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 EN EL GRADO DE TRANSICIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMALSUPERIOR DE COROZAL
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE ACADÉMICO
COROZAL – SUCRE
2012

ÁREA GENERADORA DEL PROYECTO: NUEVAS TECNOLOGÍAS

GRADO: TRANSICIÓN

ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA: MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE: Esp. JAIME VASQUEZ FRANCO

TIEMPO PREVISTO: UN MES

NOMBRE DEL PROYECTO: LAS TECNOLOGÍAS COMO AYUDA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10EN EL GRADO DE TRANSICIÓN

ALUMNOS PARTICIPANTES CON SU ROL RESPECTIVO:

SHIRLEY GUEVARA ------------------ INVESTIGADORA
NAZLY ESTRADA ---------------------- INVESTIGADORA

1. EL PROBLEMA

Es fundamental que se desarrolle el pensamiento matemático  en la primera infancia; ya que tiene como finalidad que los niños usen los principios del conteo; reconozcan la importancia y utilidadde los números en la vida cotidiana, y se inicien en la resolución de problemas.

Desafortunadamente, a lo largo de nuestra Práctica Pedagógica Investigativa, se pudo contemplar que los educandos de transición de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS, sede 3 de Marzo, no reconocen algunos números, lo cual es una obstáculo para el desarrollo y aprendizaje del niño, por lo tantoéste presentará serias dificultades en su proceso educativo en la básica primaria, las cuales, al no ser superadas se mantendrán a lo largo de su vida, impidiéndole un normal desempeño para resolver problemas de la cotidianidad.
2. FORMULACIÓN

De acuerdo a la problemática descrita anteriormente, se hace necesario saber:

¿Cómo pueden los discentes de transición reconocer los números a travésde la aplicación de software didáctico?

3. JUSTIFICACIÓN

El reconocimiento y aprendizaje de los números es esencial en la etapa preescolar, debido a que desarrolla el lenguaje matemático, logrando establecer relaciones, describir, medir su medio y enriquecer su comunicación.

Su enseñanza, además de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño sefamiliarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.

Es por esto, que teniendo en cuenta la aplicación del software TUX OF MATH COMMANDS, para la instrucción de los números, de manera dinámica y divertida, en donde los niños puedan familiarizarse con esta herramienta didáctica, logrando así que el niño se interese en conocer más sobre la tecnología.

La implementación de estaherramienta técnica beneficiara a los educandos, debido a que tendrán un mejor desempeño en su vida escolar y social; también se favorecerá el docente, porque conocerá una herramienta didáctica que los ayudará a mejorar los ambientes de aprendizaje; al mismo tiempo, los padres de familia y la Institución, puesto que el niño trabajará mejor y la calidad de la educación será superior.

Es necesario, porlo tanto, que apliquemos software didáctico para el aprendizaje en pre- matemática en los niños de transición, logrando con este una mejor enseñanza.

4. OBJETIVOS

GENERAL

* Emplear una estrategia tecnológica que permita que los niños de transición de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS, sede 3 de Marzo reconozca los números.

ESPECÍFICOS

* Implementar elsoftware TUX OF MATH COMMANDS como recurso didáctico en las actividades de pre- matemática en el reconocimiento de los números.

* Incentivar en los niños el gusto por los recursos tecnológicos como estrategia de aprendizaje.

* Sensibilizar a los docentes de la importancia de utilizar las nuevas tecnologías como apoyo didáctico para su quehacer pedagógico.

5. BASES TEORICAS

Las...