Las tics

DIPLOMADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MODULO
TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TUTOR
DOCTOR JUAN ALVAREZ GAVILANEZ
TEMA DEL GRUPO No 1
REDES SOCIALES EDUCATIVAS
INTEGRANTES
LCDA SONIA BAJAÑA PEREZ
LCDA NARCISA CHAGUAY ZAMBRANO
LCDA ESTHER BAJAÑA PEREZ
LCDA PILAR YELA
ING. WENDY MALDONADO

OBJETIVO GENERAL

CONOCER LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS PARA PONER EN PRACTICA LASINNOVACIONES TECNOLOGICAS EN BENEFICIO DE LA EDUCACION PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DEL SER HUMANO.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS A NUESTROS ESTUDIANTES PARA MEJORAR SU CONDICION DE VIDA.

UTILIZAR LA PLATAFORMA VIRTUAL PARA DESARROLLAR TEMAS RELACIONADOS CON LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS

DIFUNDIR LASINNOVACIONES TECNOLOGICAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CONTENIDOS

REDES SOCIALES

ANTECEDENTE
La producción del conocimiento científico esta apoyado en las innovaciones tecnológicas que permiten mejorar las condiciones de vida del ser humano.
El hombre a través de las redes sociales se permite ofrecer y recibir conocimientos dentro de una plataforma tecnológica, la relación entre el conocimientocientífico permite la integración de recursos tanto intelectuales como financieros.
QUE SON LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS
CONCEPTO.- Definir las redes sociales no es muy común por lo novedoso que es en el lenguaje tecnológico a continuación haremos las citas de algunos expositores sobre este tema.
(OSORIO,2002) “ plantea que en el enfoque sistemático se entiende a la tecnología no dependientede la ciencia o representada por el conjunto de artefactos si no como producto de una unidad compleja en donde forma parte : los materiales, los artefactos y la energía , así como los agentes que la transforma “
(QUINTANILLA ,2001) “Desde esta perspectiva el factor fundamental del desarrollo tecnológico seria la innovación social y cultural, la cual involucra no solamente las tradicionalesreferencias al marcado también a los aspectos organizativos y al ámbito de los valores y de la cultura”.
BELTRAN Y CASTELLANOS (2004.1) Una red de conocimiento se define “ como una comunidad de personas de modo formal e informal, ocasionalmente, a tiempo parcial o de forma dedicada , trabajan con un interés común y basan sus acciones en la construcción el desarrollo y la compartición mutuas deconocimientos “.
SEUFERT, 1999(c.p.RODRIGUEZ ARAUJO Y YULIANOW, 2003:4) Las redes de conocimiento son las “ redes que se establecen entre los individuos , los grupos y las organizaciones donde no solamente son importante las relaciones bilaterales, sino la integridad de las actividades desempeñadas por la propia red de conocimientos “.
CASAS (2001:21) Estas redes “ implican tanto la formación deredes profesionales y de entrenamiento, como de redes de difusión y transmisión de conocimientos o de innovaciones , que estarían dando lugar a la formación de espacios regionales de conocimientos “
Podemos concluir que las redes sociales no es sino el almacenamiento, distribución, transferencia, acceso y conocimientos producidos por el hombre a través de u medio tecnológico.
ALGUNOS MODELOS DEREDES SOCIALES DE CONOCIMIENTOS
Ya hemos dicho que las redes sociales es la interacción formal e informal de conocimientos o de innovación social o cultural expandible dentro de un estadio tecnológico. En este sentido citamos a varios exponentes que propone un modelo en la red.
BELTRAN Y CASTELLANOS (2004) proponen un modelo de red de conocimiento bajo el enfoque tecnológico a partir de treselementos fundamentales : un núcleo central los cluster de investigación y las unidades básicas de investigación . Al respecto, afirman que una red esta compuesta por una entidad o grupo de personas que dirigen o coordinan las actividades que orientan a la generación de conocimientos a partir de temas de estudio previamente definidos con el objeto de investigarlos por medio de los cluster de...