Las tics

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Título del trabajo:

LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN
Nombre completo de los autores afiliación y direcciones • Isabel Elena Folegotto- UNLP- Calle 502Nº1460 (9 y 10) Gonnet – CP 1897 cemulted@isis.unlp.edu.ar • Roberto Adolfo Tambornino – UNLu- Calle 502Nº1460 (9 y 10) Gonnet – CP 1897 roberto@tambornino.com.ar

LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN
IsabelFolegotto – UNLPcemulted@isis.unlp.edu.ar Roberto Tambornino-UNLu roberto@tambornino.com.ar

RESUMEN
Hemos visto que el proceso de digitalización de la cultura promueve una nueva construcción social y como tal, requiere de nuevos paradigmas que colaboren en la construcción de sentido, este es el propósito del presente trabajo en dirección a “reconsiderar la organización del conocimiento”. Para elloes prioritario entonces desarrollar las herramientas que nos permitan, no solo comprender y evaluar las nacientes construcciones sociales sino también colaborar en la construcción de sentido. A medida que nos adentramos en la Sociedad del Conocimiento disponemos de algunos indicadores que comienzan a develar nuevos paradigmas. Estos indicadores provienen de los cambios que se están produciendo enlas instituciones públicas y privadas. Es nuestro propósito analizar con mayor detalle, desde las necesidades e intereses del discurso educativo, el alcance del significado de aquello que aún llamamos tecnología, y avanzar en la comprensión de la complejidad. La redefinición de tecnología propuesta apunta, en este tramo, a conciliar las necesidades actuales de los docentes, responsables deldiseño de entornos representacionales de aprendizaje, con los expertos en interfaces tecnológicas. Con el propósito de orientarnos hacia las nuevas prácticas educativas sugerimos analizar, desde el nuevo paradigma, algunos conceptos que creemos, necesariamente, merecen ser ampliados o reconceptualizados, por lo menos de las tres siguientes áreas: Narración, Mediación y Transporte/Soporte de laInformación. Palabras clave: tecnología - entornos representacionales de aprendizaje- narración- mediación. Transporte/soporte de la información

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LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN
Isabel Folegotto – UNLPcemulted@isis.unlp.edu.ar Roberto Tambornino-UNLu roberto@tambornino.com.ar

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y CAMBIOS CULTURALES
En esta época de cambios vertiginososimpulsados por la revolución digital, es frecuente encontrar por igual a fascinados y a perplejos. Los encantados y los desconcertados comparten la misma situación de parálisis: han dejado de pensar; el contexto les ha sobrepasado y no saben cómo resituarse en el presente. El fascinado sólo ve inmensas posibilidades para el futuro, mientras que el perplejo vive anclado en la confortable seguridad delpasado. José Luis Orihuela1

La ciencia y la tecnología han introducido en forma sistemática, sobre todo durante la segunda mitad del siglo XX, importantes transformaciones en la sociedad. En la misma dirección, el enorme y veloz desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación son, en parte, el motor de cambios culturales que influencian todos los aspectos de nuestra vidaactual. Una importantísima contribución a los procesos comunicacionales es el concepto de red, verdadera estructura organizativa que permite agrupar una amplia diversidad de participantes, multiplicando las interacciones en función de la producción de conocimientos. Con su aplicación se implementa un soporte común a todas las actividades de nuestra cultura, cambia nuestra percepción de tiempo ydistancia y vincula lo virtual con lo material. Las decisiones ya no se toman como alternativas excluyentes, sino como una articulación de un conjunto específico de opciones con un fin mutuo. Hoy mismo, sin necesidad de mirar al futuro, tenemos la incertidumbre de saber cuáles serán los cambios necesarios que debemos privilegiar para satisfacer las necesidades y mejorar la vida de los habitantes de...
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