Lateralidad

1) Tema IX- “Trastornos de la lateralidad”
a) La consulta en relación con la dominancia lateral del niño ocurre comúnmente cuando el niño presenta dificultades en el grafismo, el dibujo y la escritura. Estos son las “gestos institucionalizados”, los que son aprendidos y desarrollados en el ámbito escolar, entidad en la que rehace gran parte del aprendizaje y el adiestramiento del trazográfico.
Siendo la consulta predominante la referida a la ejecución de las escrituras, en segundo lugar se realiza la consulta cuando está comprometido el buen desarrollo de las praxias que requieren algunas tareas de la cotidianeidad.
b) El niño ambidiestro, zurdo contrario, y también en algunas ocasiones el diestro contrario, suelen encontrarse con problemas de resolución de los gestosespecializados, tanto en la rapidez como en la eficacia de ellos. La reiterada observación de estas problemáticas nos indica que este trastorno funciona como un indicador de una problemática más general, que compromete la construcción del cuerpo, así como también el esquema y la imagen del cuerpo. Dentro de las alteraciones frecuentes, encontramos la lateralidad cruzada, lo cual no coincide con el predominiode mano, ojo y pie. Lo esperado sería una lateralidad homogénea, o sea, la coincidencia de dominio de la mano, el ojo y el pie.

c) Las pruebas más frecuentes para definir la lateralidad son las siguientes:
* Ojo dominante: a) Sera el que permanezca abierto cuando se pida al niño que cierre un ojo. b) Aquel con el que el niño mira a través de un tubo. Si el niño es muy pequeño, puedefacilitarse la prueba tapando el otro ojo con la mano. c) Cuando mira a través de un orificio realizado en el centro de una lámina de cartón que sostiene con ambas manos, manteniéndolo al comienzo con los brazos extendidos, y luego acercándolo lentamente a los ojos. El profesional observa el ojo que se perfila para acercarse al agujero.
Hay que tener en cuenta que el niño no es capaz de guiñarselectivamente un ojo hasta los cinco años.
* Mano dominante: a) La que queda encima de la otra cuando el niño cruza los brazos. b) La mano que exhibe más sincenesias cuando estas son inducidas por un movimiento contralateral de pronosupinación. c) La que posee menos flexibilidad, posible de evaluar observando el ángulo que deja el brazo-antebrazo, o mano-antebrazo, así como también mayor tonicidadmuscular. d) La elegida para dar cartas, cuerda a un reloj, etc.
* Pie dominante: a) El usado preferentemente para patear la pelota. b) Para salta en un pie. c) El pie contrario al elegido para pararse en un pie. En esta última prueba de lateralidad de miembros inferiores, inducida a través de una de equilibrio estático, hay diferentes opiniones. La constante observación de esta prueba nosautoriza a afirmar que el pie que se elige para pararse es el no dominante, principalmente en los varones que suelen pararse en el pie opuesto a su dominante para patear la pelota. También es el elegido como pie de “ataque” en los saltos en elevación, cuando el no lateralizado se utiliza como pie de apoyo.
Podrá pensarse como dominante cuando haya clara coincidencia, por lo menos, en dos de laspruebas citadas dentro de cada zona y función.
No hay que mostrar al niño el gesto que ha de realizar, asi se evita la posible imitación.
2) Tema X- “Disgrafía”
a) Para Ajuriaguerra, “la escritura es una suma de praxia y lenguaje, y únicamente puede realizarse a partir de ciertos grado de organización de la motricidad que supone una fina coordinación de movimientos y un desarrollo especial”.Es decir, la escritura es un fenómeno alrededor del cual, junto con la lectura, se organiza gran parte de la programación escolar.
Por otro lado agrega que “Será disgráfico todo niño cuta escritura sea defectuosa, si no tiene algún importante déficit neurológico o intelectual que lo justifique. Niños intelectualmente normales escriben despacio y en forma ilegible, cosa que les retrasa su...