Lateralidad

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LATERALIDAD
* Objetivo de la sesión : mejorar las aptitudes perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad.
* Contenidos :
 Conceptos: El esquema corporal: toma de conciencia global y segmentaria en reposo y en movimiento. Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales
 Procedimientos: Afirmación dela lateralidad corporal. Percepción y estructuración esapcio-temporal.
 Actitudes: Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y disposición favorable a la superación y el esfuerzo
* Edad: 8 años
* Curso: 2º de primaria
* Organización: parejas y grupos.
* Metodología: el profesor explica antes de empezar la sesion que es la lateralidad y luego les propone losejercicios sobre lateralidad que los alumnos tienen que hacer para mejorar su lateralidad y el profesor durante la sesion procura que el alumno interiorice los contenidos preguntándole cuestiones a cualquier alumno cono: ¿ que otra forma se te ocurre para hacerlo, como mejorar la lateralidad, como se puede hacer mejor?
* Temporalizacion : 1 sesion de una hora
* Recursos a utilizar : balones,picas pañuelos , aros y cuerdas
* Numero de alumnos : 20 alumnos
* Desarrollo:
El pelmazo: Por parejas uno camina libremente por el espacio y su compañero intenta ir lo más pegado posible a él (permitiéndole caminar) tal y como nosotros le vamos indicando: * Pegado a su derecha, izquierda. * Pegado delante, detrás. * Hombro con hombro. * Cadera con cadera. |

Pelotacapitana: Nos colocamos en grupos y en fila india. El primero de cada grupo con una pelota. Pasar la pelota  hasta el último según las indicaciones del profesor por el lado derecho por el izquierdo, por debajo de las piernas etc cuando la pelota ha llegado al último éste debe colocarse en primer lugar y así sucesivamente.  |

Atar y entregar: Los cuatro equipos en hilera enfrentados dos a dos. Enfrente de cada dos hileras se pone un alumno aguantando verticalmente dos picas.  Atamos un pañuelo en cada pica. El equipo verde va a coger el pañuelo que está en la pica de la derecha y el azul va al de la pica izquierda, lo desata y se lo trae al siguiente que lo llevará y lo atara a su pica correspondiente, volviendo para dar la salida al siguiente y así sucesivamente. Variante. Podemos ir a lapata coja con la derecha, con la izquierda , con el brazo derecho levantado etc…… |

Las olas: Todos los alumnos en círculo y dentro de un aro. Cuando el profesor dice: “ Olas a la derecha”  y todos  pasan al lado de la derecha. “Olas a la izquierda todos pasan  al aro de la izquierda. |

Burrito ciego: En parejas, Uno dirige guiando con una cuerda o comba y con órdenes de " a la derecha","alto", " a la izquierda" etc a un compañero que camina con los ojos vendados. A la señal cambio de rol. |

Actividades sugeridas
* Jugar a descubrir las posibilidades de movimiento de: los pies (descalzos), las manos, la cara, la columna vertebral, la cadera; en forma individual, en parejas, en grupos de tres...
* Juego del robot: un chico recibe órdenes y mueve las partes del cuerpo orealiza las acciones que le indica un compañero, del modo que éste le diga.
* Con la supervisión del docente, los alumnos realizan plantillas de distintas partes del cuerpo y luego arman con ellas un camino. Cada plantilla indicará qué parte del cuerpo tienen que apoyar a medida que recorren el camino.
* Jugar con los tonos musculares buscando que, con relajación voluntaria, los alumnos losvayan concientizando. Se prueban distintas variantes sin y con objetos.
* Juegos de prensión manual con objetos de distintos tamaños.
* Modelado con barro, arena, arcilla. Se amasa con una mano, luego con la otra. Hacen, con una sola mano, bolitas, platos chatos, choricitos.
* Trozado de papeles de diario en tiras largas, cortas, pedazos chiquitos.
* Subir una escalera...