Lcdo. en educación
Páginas: 14 (3478 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO NACIONAL “MIGUEL VECCHIO MARSIGLIA”
CARIPE, ESTADO MONAGAS
El Teléfono Celular como un Factor Distractor del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Liceo Nacional “Miguel Vecchio Marsiglia, ubicado en el Municipio Caripe del Estado Monagas
CARIPE, JUNIO 2012INTRODUCCION
La tecnología a traído innumerables ventajas al mundo, contemporáneo tales como: la comunicación a grandes distancias, rapidez en la información, transmisión de datos que permiten actualizar a la población así como, integrarlo al proceso de globalización en el cual vivimos; tal es el caso del teléfono celular o móvil, el cual se ha convertido en un elemento casiindispensable para el ser humano , no sólo por el hecho de mantenernos comunicados, sino porque constituye un factor de prestigio, status, diversión y entretenimiento, además de solucionar problemas cotidianos y de trabajo.
Sin embargo, el teléfono celular a pesar de sus múltiples ventajas, se ha convertido en un factor de preocupación para la sociedad, debido a que la población juvenil ha desarrolladouna dependencia hacia este elemento a tal grado que esta influyendo negativamente en su desenvolvimiento escolar.
Ante lo expuesto, se determinó realizar un estudio del teléfono celular como factor de distracción del proceso enseñanza-aprendizaje en el Liceo Nacional “Miguel Vecchio Marsiglia”, para el desarrollo de la investigación se utilizó el siguiente esquema metodológico: Planteamientodel Problema, Objetivo General y Específico, Justificación, ubicación geográfica, Antecedentes de la Investigación, Bases teóricas, legales, Definición de Términos, Conclusión, Recomendaciones, Bibliografía y Memoria Fotográfica.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento Del Problema.
En los últimos diez años ha habido un importante desarrollo tecnológico en materia de telefoníacelular, este ha permitido mejorar las relaciones interpersonales.
Esta tecnología ha llegado al sector educativo, la mayoría de los estudiantes comportan uno, los cuales van desde los más simples hasta los más sofisticados. Sin embargo, lejos de ser una herramienta al servicio del proceso enseñanza-aprendizaje, se ha convertido en un distractor del mismo influyendo por supuesto, negativamenteen el campo educativo.
Encarta (2008) define distractor como “cualquier cosa que distrae la atención mental o concentración sobre un tema o un asunto”. Ese factor distractor en este caso es el celular, por lo general usado en las aulas lo que causa desinterés, distracción, flojera y retraso en el aprendizaje en los estudiantes.
En el estado de México se exhortó a los directores de lasescuelas a que persuadieran a los padres de familia y a los niños para que eviten llevar este tipo de aparatos a los centros educativos. (http://portal.educ.ar/debates/educación ytic)
Venezuela, a nivel educativo presenta el mismo problema. Las instituciones fijan como norma dentro de sus manuales de convivencia la prohibición del uso del celular, sobre todo en las aulas de clase. No es rarover a jóvenes chatear constantemente con un celular y pasar horas en ello, pues además de mandar mensajes, sirven para conectarse por internet, escuchar música, se diría que tal elemento es la mayor distracción de los adolescentes.
La dependencia que tienen los adolescente por la telefonía celular y su utilización en las aulas de clase evidencian un bajo rendimiento estudiantil, no siendo esteel único factor que causa tal efecto, pero si contribuye al mismo.
Ante la problemática planteada y debido al mal uso que se le ha dado al teléfono celular en las aulas de clase y la influencia negativa que tienen para el proceso enseñanza aprendizaje, se planteó como seminario de investigación “Determinar como el teléfono celular es un factor distractor para el proceso enseñanza-aprendizaje...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO NACIONAL “MIGUEL VECCHIO MARSIGLIA”
CARIPE, ESTADO MONAGAS
El Teléfono Celular como un Factor Distractor del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Liceo Nacional “Miguel Vecchio Marsiglia, ubicado en el Municipio Caripe del Estado Monagas
CARIPE, JUNIO 2012INTRODUCCION
La tecnología a traído innumerables ventajas al mundo, contemporáneo tales como: la comunicación a grandes distancias, rapidez en la información, transmisión de datos que permiten actualizar a la población así como, integrarlo al proceso de globalización en el cual vivimos; tal es el caso del teléfono celular o móvil, el cual se ha convertido en un elemento casiindispensable para el ser humano , no sólo por el hecho de mantenernos comunicados, sino porque constituye un factor de prestigio, status, diversión y entretenimiento, además de solucionar problemas cotidianos y de trabajo.
Sin embargo, el teléfono celular a pesar de sus múltiples ventajas, se ha convertido en un factor de preocupación para la sociedad, debido a que la población juvenil ha desarrolladouna dependencia hacia este elemento a tal grado que esta influyendo negativamente en su desenvolvimiento escolar.
Ante lo expuesto, se determinó realizar un estudio del teléfono celular como factor de distracción del proceso enseñanza-aprendizaje en el Liceo Nacional “Miguel Vecchio Marsiglia”, para el desarrollo de la investigación se utilizó el siguiente esquema metodológico: Planteamientodel Problema, Objetivo General y Específico, Justificación, ubicación geográfica, Antecedentes de la Investigación, Bases teóricas, legales, Definición de Términos, Conclusión, Recomendaciones, Bibliografía y Memoria Fotográfica.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento Del Problema.
En los últimos diez años ha habido un importante desarrollo tecnológico en materia de telefoníacelular, este ha permitido mejorar las relaciones interpersonales.
Esta tecnología ha llegado al sector educativo, la mayoría de los estudiantes comportan uno, los cuales van desde los más simples hasta los más sofisticados. Sin embargo, lejos de ser una herramienta al servicio del proceso enseñanza-aprendizaje, se ha convertido en un distractor del mismo influyendo por supuesto, negativamenteen el campo educativo.
Encarta (2008) define distractor como “cualquier cosa que distrae la atención mental o concentración sobre un tema o un asunto”. Ese factor distractor en este caso es el celular, por lo general usado en las aulas lo que causa desinterés, distracción, flojera y retraso en el aprendizaje en los estudiantes.
En el estado de México se exhortó a los directores de lasescuelas a que persuadieran a los padres de familia y a los niños para que eviten llevar este tipo de aparatos a los centros educativos. (http://portal.educ.ar/debates/educación ytic)
Venezuela, a nivel educativo presenta el mismo problema. Las instituciones fijan como norma dentro de sus manuales de convivencia la prohibición del uso del celular, sobre todo en las aulas de clase. No es rarover a jóvenes chatear constantemente con un celular y pasar horas en ello, pues además de mandar mensajes, sirven para conectarse por internet, escuchar música, se diría que tal elemento es la mayor distracción de los adolescentes.
La dependencia que tienen los adolescente por la telefonía celular y su utilización en las aulas de clase evidencian un bajo rendimiento estudiantil, no siendo esteel único factor que causa tal efecto, pero si contribuye al mismo.
Ante la problemática planteada y debido al mal uso que se le ha dado al teléfono celular en las aulas de clase y la influencia negativa que tienen para el proceso enseñanza aprendizaje, se planteó como seminario de investigación “Determinar como el teléfono celular es un factor distractor para el proceso enseñanza-aprendizaje...
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