Le lectura consiste en construir un sentido que aborde la conquista

“Le lectura consiste en construir un sentido que aborde la conquista, la observación y la conciencia” (Graciela Montes)
Hemos escogido para nuestro proyecto historias naturales a las estudiantes del grado: 1.1 con el fin que desde sus primeros momentos en la literatura, se les brinde textos de un muy buen nivel que genere en ellas gran impacto como para incentivarse el mundo de la literatura.En el trascurso de nuestro proyecto existirán varias fases, debido a la secuencia didáctica en la que nos hemos basado, permitiéndonos de esta manera organizar un trabajo sistemático en el aula por medio de diferentes procesos, algunos de ellos fueron:
1. Búsqueda e investigación del libro a tratar, en esta búsqueda existió una indagación sobre aquellos libros que nos permitieran abordar un buentipo de lectura, y además dejaran un aporte a cada niña de preservación, de aquello que nos brinda el mundo y muchas veces no razonamos con los beneficios que en muchos casos, algunas personas no tienen. Como sus cualidades propias y hasta los lugares en los que permanecen, en este caso el bosque del colegio liceo nacional. Por ello se escogió el libro. Historias de cronopios y famas, en
2. Apartir de esta investigación se realiza una planeación detenida, acerca de nuestro primer encuentro: conversatorio.
Se tienen en cuenta diferentes aspectos, como la ambientación. La cual hemos decidido que es pertinente ser muy sobria, con unos libros los cuales representaran la literatura, y a su vez un poco de la naturaleza para ir mostrando el objetivo de cuidado y preservación de la misma.También se adecuaron unos videos sobre la naturaleza para implementar el sentido de escucha, y además de esta manera centralizar más a las niñas para las actividades ya planeadas en este espacio.
Se escoge un lugar adecuado para realizar este conversatorio, en el cual las niñas logren sintonizarse y se sientan cómodas con la ambientación y su entorno. En este caso el lugar más pertinentefue: la biblioteca de la primaria del colegio liceo nacional.
Este primer encuentro se titula conversatorio, porque es un espacio donde nos permite conocer a las niñas sus intereses, capacidades y apreciación a la temática que tenemos planeado presentar, se llevó a cabo el 8 de septiembre del 2015, en la biblioteca de la primaria, liceo nacional.
En el primer lugar, mis dos compañeras encargadas:Yisseth Jhovana Prieto Torres e Ivett Vannesa Navarro Acosta, a las 10:00 am recogieron a las niñas en el aula de clases allí, dieron las instrucciones pertinentes acerca del comportamiento que se debía tener en la biblioteca, luego se dio entrega de unas hojas que contenían el nombre de cada niña, el objetivo de ellas era de una manera más didáctica tener en cuenta a cada niña en el momento dequerer participar.
Luego se trasladaron a la Biblioteca de primaria donde, las otras integrantes del grupo: Laura Isabel Flores Zuluaga, Jailene Michelle Ríos Girón y yo Diana Marcela Rodríguez Clavijo. Estábamos predispuestas a su llegada, ya organizadas se da una introducción a nuestro proceso y nuevamente unas recomendaciones de la escucha y el buen comportamiento, seguidamente se colocó unsonido de aves y naturaleza que logro sintonizar a todas las niñas, para luego continuar con una actividad muy pertinente sobre los sentidos, consistió en que cada integrante del grupo explico y recordó a las niñas, la función e importancia de los sentidos, mostrando como por medio de ellos se logra vivir la naturaleza y la literatura.
Luego de explicar cada sentido y apropiarlos a la temática, se diola instrucción de organizar grupos por los colores de las hojas donde estaban sus nombres, para llevar a cabo el conversatorio, cada integrante del grupo les fue asignados grupos de 6 a 8 niñas.
En este conversatorio se tenían planteadas 5 preguntas las cuales eran:
1. ¿cómo te sientes con el bosque de tu colegio?
2. ¿Cuál es tu olor favorito y a que te recuerda?
3. ¿Te imaginas un mundo sin...