Lectoescritura (margarita gomez palacio)

LECTOESCRITURA
Para Margarita Gómez Palacio, (en Lecturas sobre la adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria) los pasos iniciales para que un alumno adquiera el sistema deescritura comprenden desde que empieza a representar gráficamente los sonidos; toma conciencia de que existe una manera de escribir lo que se dice; es decir del sistema de escritura.
El proceso queantecede al conocimiento formal de la lengua escrita es cuando se considera que vive en un ambiente alfabetizado, donde la lectura y la escritura son actos que están presentes; de aquí, se desprenden unaserie de momentos que describen el proceso de escritura, sin embargo, no todos los niños persisten en el orden señalado.
El primer momento se discurre cuando el niño trata de comprender los dibujos,sin darle importancia a las letras y narra según lo ilustrado. El segundo momento es cuando el niño se da cuenta de que la personas mayores se fijan en las letras y que comentan que allí dice algo,comienza a fijarse también en las letras y a tratar de comprender, el docente debe ir guiándole al niño mediante los dibujos y textos con la finalidad de que tome conciencia de la utilidad de laescritura.
El tercer momento se considera cuando toma conciencia de que otros saben leer y el no, empieza a describir pseudoletras o letras sin correspondencia sonoro-grafica, agrega dibujos o dibujos deuna manera esporádica. Solo cuando muestra haber comprendido la direccionalidad de la escritura o la diferencia entre letras y números, se considera que el alumno ha pasado al cuarto momento.
Elquinto momento se lleva a cabo cuando el niño reconoce y aplica la funcionalidad de la escritura, es decir, que ya tiene sabe para lo que usa la escritura, esto no implica que ya escriba de maneraconvencional.
Para cuando el niño empiece a identificar la relación sonora grafica, es decir, que a ciertas letras le asigna un valor sonoro, es aquí cuando se considera que se ubica en el sexto momento....