Lectoescritura

¿Qué hice para fortalecer la lectoescritura en los niños?
Para empezar me di cuenta de que el lenguaje escrito esta poco familiarizado con los alumnos de tercer año sección B, puesto que alrealizar la actividad en la cual se les pidió que escribieran su nombre en una hoja para evaluar su conocimiento en cuanto al copiado de las grafías de su nombre, al realizar esta actividad pude notar quesolo algunos escriben correctamente su nombre identificando cada letra que lo conforma, considero que los niños que lo logran es porque se tiene en su casa una motivación adecuada.
Por otra partehay niños como Ezequiel que hace el intento de escribir su nombre pero me dado cuenta que en este proceso del copiado aun no está muy familiarizado por lo que se le dificulta el plasmar e identificaralgunas letras de su nombre, por su parte hay niños que lo reconocen con facilidad inclusive detectan las letras que lo componen por lo tanto lo escriben de forma correcta como es el caso de AlexaDennise, Blanca, Ricardo, Cesar entre otros que escriben muy bien y con mucha facilidad su nombre.
Considero que hay que comenzar por establecer una relación entre el lenguaje oral y el deseo por leermediante espacios que al parafrasear a Ana María Borzone de Manrique esta denomina un Tiempo de compartir en los cuales se aprender nuevo roles, y la utilización del lenguaje es asistido por el docenteen donde se pone en juego el ensayo y el error, considero que estos espacios son de suma importancia ya que como lo realice en la jornada de practica este tiempo es muy provechoso.
Al abordar laUnidad Didáctica de la Granja realizando una actividad de identificación y reconocimiento de nombres de animales Alexa comentaba que eran muy divertidos los animales por lo que cada uno de los niñoscompartía experiencias con animales conocidos como blanca comento que las gallinas hacen mucho ruido al mismo tiempo marcela dijo que ella sabia como le hacen las vacas por lo que hizo un sonido de...