lectoescritura


Universidad de Antioquia
Programa Ude@
Taller No. 1

María Claudia González Rátiva1
Nombre: Paula Andrea Morales
Profesor(a): Robinsón Valencia Galvis
Monitor (a):______________________________________________________________
Programa: Bioingeniería
Grupo: 05

Presentación

Taller de expresión escrita es una propuesta pedagógica cuyo propósito es servir como guía de mejoramientoautónomo en las habilidades lectoescriturales del estudiante universitario. En cada taller, se encontrará una sección de lectura, con textos tomados de diversas fuentes, unas veces informativos, otras literarios, expositivos o de opinión, sobre temas variados del lenguaje, la escritura, la comunicación y otros; en fin, lecturas académicas, tal como las que va a tener que afrontar el estudiante enla vida universitaria.

Se propone en cada taller seguir una estrategia de lectura y otra de escritura. Se hace un recorrido por diversas técnicas de comprensión lectora y de expresión escrita, con el fin de que el estudiante encuentre en su desarrollo aquella estrategia con la que se sienta cognitivamente más a gusto. Es decir, se le permite al estudiante desarrollar varias clases de ejercicioslectoescriturales para que al final de esta guía pueda decidir una estrategia propia y adecuada a su estilo de estudio.

El Taller de expresión escrita se convierte así en un aporte a la formación básica del estudiante en un área común de la educación universitaria: las competencias textuales y discursivas en la lengua española.

Estrategia de lectura

Desarrolle las estrategias deprelectura (revisar) y lectura global (resaltar y glosar, palabras clave) del texto “La innovación”.


Revisar: Un texto puede venir acompañado de elementos tipográficos (diversos tipos de letras), gráficos, esquemas, mapas, tablas, índices, etc., que complementan y enriquecen el mensaje. Antes de leer un texto, haga siempre una revisión de todos los elementos que tenga el texto. Así, se formará unaidea de lo que va a leer; esto mejorará su comprensión.

Resaltar: es marcar, distinguir, resaltar las palabras o frases del autor que se destacan por su importancia para la comprensión del tema de la lectura.

Glosar: es agregar notas al margen, hacer acotaciones a la lectura, tipo comentarios, inquietudes, observaciones que surjan del texto, de lo leído, de lo resaltado; es dialogar con elautor a través de la lectura y tratar de generar una interacción simbólica con el autor. Los signos de admiración, interrogación, símbolos propios, convenciones, dibujos, flechas, etc., son de uso frecuente a la hora de glosar.

Palabras clave: son indicadores que ayudan a construir el tema y a ubicar o dar contexto a la lectura. Las citas textuales coincidirán en su mayoría con el subrayado quese hiciera en el texto; verifique que lo copiado tenga pleno sentido. Asimismo, el comentario debe relacionarse en su mayor parte con las glosas realizadas a la lectura. De esta manera, se prepara una lectura de un texto para su utilización en otras labores académicas.



La innovación

Iván Darío Parra Mesa

Sir Arthur Clarke, científico inglés y prolífico autor de libros de cienciaficción, imagina, en su muy conocida obra 2001: una odisea espacial, cómo debió ser el momento en que la chispa de la conciencia empezó a encenderse en el cerebro de nuestros simiescos antepasados:

Moon-Watcher se detuvo de súbito, cuando la hilera de cerdos atravesó la senda, olisqueando y gruñendo. Cerdos y monohumanoides se habían ignorado siempre mutuamente, pues no había conflicto alguno deintereses entre ellos. Como la mayoría de los animales que no competían por el mismo alimento, se mantenían simplemente apartados de sus caminos particulares. Sin embargo, a la sazón Moon-Watcher quedose contemplándolos, con inseguros movimientos hacia atrás y adelante al sentirse hostigado por impulsos que no podía comprender. De pronto, y como en un sueño, comenzó a buscar en el suelo... no...