Lectoescritura

Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio

Analiza el desarrollo de la lectoescritura, precisando en la adquisicon y en el dominio
En este D° intervienen una serie de procesospsicológicos como; percpecion, memoria, la cognición etc…
Adquisición de la lecto-escritura
El aprendizaje del lenguaje escrito cosnsite en apropiarse de un sistema determinado de simbolos y signos cuyodominio marca un momento crucial en el desarrollo cultural del niño.
La línea de desarrollo que marca los procesos en la conceptualización de la escritura se inicia con la aparición de los gestos comoescritura en el aire. Asociado a estos están los primeros garabatos, en donde el niño está fijando en el papel gestos con lo que él mismo representa a dicho objeto.
Otro punto clave que vincula losgestos con el lenguaje escrito se presenta como acompañante en la línea de desarrollo y hace referencia al juego infantil, cuando el niño utiliza un objeto para designar otro, es decir, le da la funciónde signo, y esta custitucion se complemente con gestos representativos.
Vigostky a través de juegos simbolicos trata de establecer la escritura del objeto: Resultados demostraron que niños de 3años pueden entender una narración simbolica de estructura sencilla, y niños de 5 años comprenden narraciones más complejas.
El objeto permite la función sustituta, pero el gesto es el que define eindica el significado.

A través del gesto, el garabato y el juego se va desarrollando la capacidad de emplear simbolismos, mediante la representación simbólica de cosas en las actividades lúdicascotidianas, siendo formas tempranas de representación, se estructuran las bases cognitivas necesarias para la asimilación del lenguaje escrito.
El niño se enfrenta primero al lenguaje escrito como unsistema de signos que rememora los sonidos de las palabras, y las palabras encasminan hacia etnidades u objetos, ( se analiza el lenguaje escrito convirtiendo los signos escritos en signos verbales, y...