lectoescritura
Páginas: 4 (997 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2015
PELERr
1º. A
Escuela primaria angel albino corzo
ZONA ESCOLAR 026
TONALÁ CHIAPAS.
Introducción
(PELERr)
como
proyecto
de
recuperación
y
de
retroalimentación EN LOSTIEMPOS LIBRES.
En este proyecto, encontrarás una serie de actividades
con
imágenes
muy
comunes
para
que
tu
vayas
complementando los nombres de cada dibujo, utilizarás
recursoscomo colores, lápiz, goma de borrar y cuaderno.
Deberás REALIZAR LAS ACTIVIDIDADES PASO A PASO, con la
coordinación de tu maestro o tu papá, después de cada
sesión, tus facilitadores te dictaránalgunas palabras
con el mismo valor sonoro convencional es decir, las
sílabas con que se esté trabajando,
para que escribas
en el cuaderno, mediante estas acciones podrás darte
cuentaCÓMO
identificarás
SE
ESCRIBEN
sobre
todo
Y
LOS
SE
LEEN
SONIDOS
las
DE
palabras,
LAS
SILABAS
INICIALES Y FINALES DE CADA PALABRA, CON QUÉ FRECUENCIA
SEREPITEN como EN EL CASO DE LAS RIMAS.
Se trata de iluminar y JUGAR CON LAS palabras, relacionar
imagen-texto, buscar las sílabas faltantes, construir
otras semejantes a través de la conformación decampos
semánticos,
por
ejemplo:
útiles
escolares,
frutas,
animales, juguetes, utensilios de cocina, nombres de
personas, etc. La idea es que te animes a escribir
comopuedas, para esto utiliza tu cuaderno, procura inventar
y
descomponer
las
palabras
que
quieras
para
formar
otras. LA intención ES QUE DISFRUTEs PINTANDO Y JUGANDO
CON LAS PALABRAS.Espero que SEA UNA ACTIVIDAD PLACENTERA Y RECREATIVA
PARA
TI,
ACTIVIDADES
DIVIERTETE
RESOLVIENDO
propuestas.
Estoy
CADA
UNA
seguro
que
DE
LAS
prontoaprenderás a leer y a escribir.
Tu maestro:
PROFR. LAURO JULIÁN SANTIAGO
marzo DE 2010.
Mi correo: laurojulian_s@hotmail.com
Blogspot:
http://escuelaprimariaangelalbinocorzo.blogspot.com/...
1º. A
Escuela primaria angel albino corzo
ZONA ESCOLAR 026
TONALÁ CHIAPAS.
Introducción
(PELERr)
como
proyecto
de
recuperación
y
de
retroalimentación EN LOSTIEMPOS LIBRES.
En este proyecto, encontrarás una serie de actividades
con
imágenes
muy
comunes
para
que
tu
vayas
complementando los nombres de cada dibujo, utilizarás
recursoscomo colores, lápiz, goma de borrar y cuaderno.
Deberás REALIZAR LAS ACTIVIDIDADES PASO A PASO, con la
coordinación de tu maestro o tu papá, después de cada
sesión, tus facilitadores te dictaránalgunas palabras
con el mismo valor sonoro convencional es decir, las
sílabas con que se esté trabajando,
para que escribas
en el cuaderno, mediante estas acciones podrás darte
cuentaCÓMO
identificarás
SE
ESCRIBEN
sobre
todo
Y
LOS
SE
LEEN
SONIDOS
las
DE
palabras,
LAS
SILABAS
INICIALES Y FINALES DE CADA PALABRA, CON QUÉ FRECUENCIA
SEREPITEN como EN EL CASO DE LAS RIMAS.
Se trata de iluminar y JUGAR CON LAS palabras, relacionar
imagen-texto, buscar las sílabas faltantes, construir
otras semejantes a través de la conformación decampos
semánticos,
por
ejemplo:
útiles
escolares,
frutas,
animales, juguetes, utensilios de cocina, nombres de
personas, etc. La idea es que te animes a escribir
comopuedas, para esto utiliza tu cuaderno, procura inventar
y
descomponer
las
palabras
que
quieras
para
formar
otras. LA intención ES QUE DISFRUTEs PINTANDO Y JUGANDO
CON LAS PALABRAS.Espero que SEA UNA ACTIVIDAD PLACENTERA Y RECREATIVA
PARA
TI,
ACTIVIDADES
DIVIERTETE
RESOLVIENDO
propuestas.
Estoy
CADA
UNA
seguro
que
DE
LAS
prontoaprenderás a leer y a escribir.
Tu maestro:
PROFR. LAURO JULIÁN SANTIAGO
marzo DE 2010.
Mi correo: laurojulian_s@hotmail.com
Blogspot:
http://escuelaprimariaangelalbinocorzo.blogspot.com/...
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