LECTURA 1 desarrollo y aprendiza

LECTURA1:
DESARROLLO Y APRENDIZAJE.
Autor: Jean Piaget, development and learning.

Antes que nada acentuar que desarrollo y aprendizaje son dos problemas en general muy diferentes.
El Desarrollo delconocimiento es un proceso espontaneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis, se refiere al desarrollo del cuerpo, pero de igual manera, al desarrollo del sistema nervioso y al desarrollo delas funciones mentales; la embriogénesis termina solo hasta la adultes.
El Aprendizaje presenta el caso opuesto, es provocad por un experimento psicológico, o por provocado de algo opuesto oespontaneo, es un proceso limitado a un problema, a una sola estructura. Para unos psicólogos el desarrollo escencial , en el que cada elemento de proceso, aprendizaje se da como una función del desarrollototal, mas que como un elemento que explica el desarrollo.
Para entender el desarrollo del conocimento debemos comenzar con una idea central, el conocimiento no es una copia de la realidad. Conocer unobjeto es actuar sobre el, conocer es modificar, trasformar el objeto y entender el modo de como el objeto esta construido, es una acción interiorizada que modifican al objeto mismo.
Es un conjunto deacciones que modifica al objeto y capacitación al sujeto que conoce para llegar a las estructuras de la transformación. Se distinge en cuatro etapas principales:
La primera la Sensorio-Motriz: es unaetapa preverbal, los primeros 18 meses de vida, desarrolla el conocimiento practico que constituye las subestructuras.
La segunda es La representación Proporcional: los principios del lenguaje de lafunción simbolica y por lo tanto del pensamiento o de la representación, No existe el criterio Psicologico que indica las precencias de operaciones.
La Tercera es Operacionales: las llamo operacionesconcretas, exiten las operaciones de clasificación, ordemaniento, la constitución de la idea de números, operacionales especiales y tempolarales y todas las operaciones fundamentales de la lógica...