LECTURA 1 EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROOLLO DEL NIÑO

UPN



SUSNA PARTIDA VEGA

GRUPO: 111

UNIDAD 1: EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO






LOS MOCHIS SINALOA A O5 DE SEPTIEMBRE DEL 2012.
NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO
LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIEMIENTO
El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado, en su mayor parte laestructura del organismo adulta lo conforman los genes, por eso los gemelos idénticos cuyos juegos de genes son idénticos se parecen tanto, sin embargo no son absolutamente iguales debido al largo y complejo proceso entre la acción química primaria de los genes y la forma adulta final
Por ejemplo cuando el ovulo fertilizado se divide para dar gemelos idénticos no es probable que a cada mitad le toqueexactamente la misma cantidad de citoplasma, así no es posible tampoco que al empezar a organizar el citoplasma las sustancias producidas por los genes se den justamente las mismas concentraciones de compuestos reaccionantes en los dos organismos que empiezan a desarrollarse, a medida que avanzan los procesos químicos hay ocasiones en que aumentan las diferencias pequeñas,
Luego a medida quecontinúa el crecimiento los dos organismos son afectados diferentemente por el medio ya que nunca son las mismas las posiciones en el útero ni la sangre que reciben.
Por último después del nacimiento, aun en las condiciones más favorables de crianza, los dos niños jamás tienen medios del todo idénticos, sus hábitos alimenticios no son iguales ni tampoco las enfermedades que padecen.
La gransimilitud de los gemelos idénticos nos da una explicación que aun cuando los genes originales son idénticos sus procesos de desarrollo en el medio social es diferente, es por eso que se supone que la organización del desarrollo es tal que los procesos de diferenciación y crecimiento buscan sus metas.
Aun sabemos muy poco acerca de la organización real de estas complicadas pautas de crecimiento,ciertamente el plan fundamental del crecimiento es establecido muy al principio en el período intrauterino.
GRADIENTES DE CRECIMIENTO.- (medidas de crecimiento) Una manera en la que se exhibe la organización del crecimiento es mediante la presencia de gradientes de crecimiento. A todas las edades el pie está más cerca del estado adulto que la pantorrilla, cuyo estado a su vez es más próximo al estado adultoque el del muslo .Se dice que existe un gradiente de crecimiento en la pierna .
La expresión gradiente proviene del mecanismo al que se deben semejantes fenómenos se cree que en la yema embrionaria antes de que puedan discernirse ningunas diferencias de madurez entre los tres segmentos (pie, pantorrilla, muslo) debe de haber diferencias en las concentraciones de algunas sustancias químicas
Deesta manera un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
Los gradientes pueden ser muy localizados, es de suponerse que la mayoría lo son pues los que conocemos son los que producen efectos muy amplios, hay por ejemplo un gradiente que regula el crecimiento de los dedos de manos y pies, es por eso que el segundo dedo está más próximo a lamadurez que el tercero, el tercero que el cuarto y el cuarto que el quinto.
No hay razón para dudar que gran parte del crecimiento del cerebro está organizado por medio de gradientes así de hecho podemos identificar algunos.
DESORGANIZACION DEL CRECIMIENTO.- La multitud de reacciones químicas que ocurren durante la diferenciación y el crecimiento exige engarce de la máxima precisión, por ejemplo:para obtener agudeza visual normal tiene que armonizarse el crecimiento del cristalino del ojo con el crecimiento en profundidad del globo del ojo, porque la forma del cristalino determina hasta qué grado se quebraran los rayos luminoso para aproximarse en un foco que debe caer en la retina , hay que asombrarse de que varié el éxito de semejante coordinación es por eso que casi todo el mundo es...