LECTURA DE BANDURA

TEORIA DE BANDURA
Según Bandura los problemas de aprendizaje que resultan de la experiencia directa pueden tener lugar por el proceso de sustitución, o sea, mediante la observación delcomportamiento de otras personas; las consecuencias que ese comportamiento ocasiona en otra persona pueden ser transferidas al aprendiz.
El individuo puede, por lo tanto, adquirir patrones y respuestasintrínsecas simplemente por medio de la observación del comportamiento de modelos apropiados. Mientras que muchas teorías del aprendizaje describen a este y a los cambios de comportamiento como procesos deasociación o sea, de conexión y reconexión de estímulos con respuestas. Bandura considera que ellos ocurren por condicionamiento instrumental, condicionamiento clásico, extinción y punición, y que soncontrolados en gran parte por mediación cognitiva.
En muchos casos, un sistema de autoestimulacion simbólica interviene entre los estímulos externos y las respuestas explicita. Esta es una de lasprincipales contribuciones introducidas por Bandura, además, naturalmente, del concepto de mediación social en el proceso de aprendizaje. Los resultados del proceso de condicionamiento se considerancomo reflejo de la operación de los mecanismos de mediación, y no como unión directa de estímulos con las respuestas provocadas por otros hechos. Uno de los puntos más importantes que hay que destacaren el caso de Bandura es lo que él llama el determinismo reciproco. En su opinión, el funcionamiento psicológico consiste en una interacción reciproca continua entre el comportamiento personal y eldeterminismo del medio ambiente. El termino reciproco se utiliza en el sentido de acción mutua entre los sucesos. Bandura rechaza la posición conductista ortodoxa, la habitualmente representada como:C=f(Y A) donde C significa comportamiento, y el individuo y A el ambiente , según la cual el comportamiento es una función de individuo y del ambiente. También rechaza el concepto de relación...