Lectura De Wallace

Lectura de Wallace, G. “Dimensiones de las incapacidades del aprendizaje”. GE. Pp.9.
El problema de aprendizaje es visto como un problema de conducta por algunos maestros pero en realidad esincapacidad que tiene el alumno en el aprendizaje según su capacidad psicológica en el pensamiento, la escucha, el habla, la lectura, deletreo o aritmética, problemas con déficit sensorial, etc. Laincapacidad del niño se puede dar en todas las edades y grados escolares.
La modalidad preferible para aprender es contemplada por los niños con problemas de aprendizaje por ejemplo: si un niño es determinadocomo un aprendiz visual, auditivo o quinestésico-táctil, entonces los métodos de enseñanza serán visuales, auditivos o quiniestetico-toctiles. La estimulación sensorial puede ser usada para aquellosniños que solamente tienen un estilo único de aprendizaje.
Podemos mencionar también que la principal dificultad que existe para calcular la prevalencia de los problemas de aprendizaje ha sido y es elcrecimiento y el número de programas y las muchas y las muy variadas definiciones de problema de aprendizaje.
La discrepancia la maneja el autor como una determinación de baja ejecución uno o dos añosdetrás del nivel normal de inteligencia del niño.
Pueden estar involucrados en los problemas de aprendizaje los:

• Maestros de salón: los cuales solo detectan al niño y lo mandan con el maestro deeducación especial.

• Los maestros de incapacidades para el aprendizaje: son diferentes de acuerdo a la filosofía del maestro, la escuela y el distrito.

• Los maestros de educación física:proporciona un servicio de remedio mediante un programa especial como una parte vital del equipo educativo que trabaja con el niño.

• Clínicas del habla y lenguaje: algunos tienen los programas de Chomsky ySkinner relacionadas con muchos déficit de lenguaje.

• Psicología: son importantes para el área del diagnóstico.

• Los psicólogos escolares: toman medidas de funcionamiento intelectual observaciones...