Lectura En Estudiantes

Introduccion
Se realizó un estudio para determinar los hábitos y gustos de lectura en estudiantes de Facultad de Humanidades de la Universidad de El Salvador durante el segundo Ciclo del año 2011. De un universo de 7841 alumnos del área de Humanidades se seleccionó al azar una muestra de 150 alumnos, a los cuales se les aplicó un instrumento evaluativo tipo cuestionario.
De la lectura podemosdecir que constituye sin duda, la más importante adquisición de saberes, es la comprensión de un mensaje codificado en signos visuales (generalmente letras y cifras). Además, la lectura es ante todo un proceso mental y para mejorarlo debe tenerse una buena disposición y una actitud mental correcta.
Finalmente, leer es entrar en comunicación y compartir con otras formas de pensar, es tomarcontacto con las preocupaciones del hombre y al mismo tiempo, satisfacer las necesidades e inquietudes propias de conocimiento.

OBJETIVO GENERAL:
• Investigar a nivel cuantitativo y cualitativo el interés literario de los estudiantes de la Universidad de El Salvador en la Facultad de Humanidades.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Conocer la preferencia en la literatura de los estudiantes universitariosde la facultad de humanidades.
• Identificar la cantidad de tiempo que los estudiantes universitarios dedican a la lectura.
• Analizar si la lectura influye en su vida
• Aplicar los conocimientos aprendidos en clases al desarrollo de la investigación.

MARCO TEORICO
¿Qué es la lectura?
Aunque parezca fútil, es importante referirse a la esencia del acto de leer, ya que es bastante comúnasignarle la calidad de lectura a cualquier acto de decodificación de signos escritos y a su oralización. Leer, en el sentido riguroso es “construir por si mismo el sentido de un mensaje”, que puede estar plasmado en soporte físico o inmaterial. No solo se leen libros, también imágenes, gestos, paisajes naturales y hechos sociales.
La operación cardinal de la lectura, su esencia, es la construccióndel sentido, y esta solo es posible en el marco de un encuentro personal e intimo del individuo con el cuerpo textual. Encuentro que se caracteriza por la interacción entre el mundo afectivo y cognitivo del lector y el mundo del autor, plasmado en las estructuras del texto, y que propone los elementos de una comprensión potencial. Como resultado de esta interacción, el lector, que asume un rolactivo descubre y elabora respuestas, formula nuevas preguntas, acepta, disiente o simplemente ignora; esto es, construye el sentido de los mensajes, el sentido valido para sí.
En el aspecto físico y mental, la actividad lectora supone la correcta ejecución de cuatro procesos: el perceptivo, basado en la extracción de signos grafico y el reconocimiento de las unidades lingüísticas o palabras; elproceso léxico, que aporta significado a las palabras haciendo uso del almacén de conceptos existentes en la memoria; el proceso sintáctico, que analiza las palabras agrupadas en frases y oraciones determinando su función gramatical, y, el proceso semántico, que descubre y construye el mensaje y lo incorpora a la memoria del individuo.
Estos procesos están asociados con factores que influyen queinfluyen de modo determinante en la calidad de lectura. El primero es el dominio de las reglas y convenciones de los escritos, el siguiente es el bagaje cultural y vivencial a partir del cual el individuo interactúa con los mensajes del texto, denominado también conocimiento previo. Otro factor sensorial que se localiza en los ojos, de cuyo campo perceptivo y disciplina depende la eficacia de lalectura; y por último, el factor afectivo – hasta hace poco negado y subestimado, de gran valor para la realización plena del individuo en esta actividad.
Comprendida así la lectura, su estudio como practica social obliga a considerar el contexto económico, social y cultural en el cual se da, sin que ello implique encasillarlo en uno determinado. Ideas como que en los estratos pobres no leen por...