Lectura En Voz Alta

Evelio Cabrejo nos trae un discurso sobre la importancia de la atención a la primera infancia, en el Encuentro Internacional de Formación de Lectores, organizado por el programa “De Cero a Siempre”.

La primera infancia es el futuro de los periodos de vida donde se tendrá que velar por las raíces por las que individualmente y socialmente los niños y niñas van a iniciar su desarrollo en un ámbitomuy importante: el lenguaje.

Evelio se va a centrar en explicar en qué consisten estas raíces, como se construyen y como se alimentan, a partir de un interrogante que él propone, siendo el siguiente: “¿cuáles son las competencias naturales del bebé y cómo podemos alimentarlas para asegurarle a cada niño y niña un despliegue natural de sus potencialidades mentales?”

Lectura en voz alta ycompetencias lingüísticas del bebé

En primer lugar, el lenguaje es el instrumento para comprender la construcción psíquica, cultural y cognoscitiva de los niños durante la primera infancia. A través de un estudio que se han realizado muestran que, los bebés nacen dotados de una capacidad de percepción auditiva que le permite, mediante su escucha, descifrar y organizar la estructura sonora de la lengua.A través de los sonidos del lenguaje es capaz el bebé de desarrollar su competencia natural y comenzar el proceso de apropiación de la lengua. También es capaz de reconocer la voz de la madre o el padre y distinguir la musicalidad de las frases (afirmativas, interrogativas, exclamativas, etc.)

Dentro de la diferenciación de las voces y de la musicalidad lingüística entra en juego el actopsíquico, que a través de la lectura en voz alta permite realizar la acción de pensar, lo cual marcará la construcción psíquica infantil.

En la voz se presenta dos elementos que están presentes a la hora de realizar la lectura compartida con niños de los libros, que son los siguientes:

Modulación de la voz à la entonación de la voz, realizar cambios entre grave / agudo, susurros / gritos, etc.Movimientos del rostro à Alguna caricia / gesto y gesticular expresiones con la boca, labios, etc.
Una nota importante, es si el niño es sordo, es necesario hablarle más y gesticular el rostro para que puedan descubrir la lengua / lenguaje.

La idea que Emilio Cabrejo dice de “la lengua oral es un movimiento musical que se escucha y la lengua de signos son movimientos armoniosos que se ven” es la realidadpor la que todos pasamos y nos acompaña durante todo el periodo de vida, ya que vivimos socialmente por el significado de las palabras y en el caso de los bebés, a la música de la lengua. Por ello, se habla de los alimentos psíquicos y simbólicos de los niños, aquellos elementos o materiales, como las nanas, cantos de cuna que se arropan a las propiedades de la lengua.

Lectura en voz alta yactividades diversas compartidas

Las prácticas de lectura se hacen individualmente en pequeños grupos de cuatro a cinco niños, igualmente, se realiza con presencia de los padres, de bibliotecarios y profesionales de la primera infancia. Hay que hacer hincapié en el interés que los niños muestran en el momento de la lectura en voz alta, ya que tienen la capacidad de viajar más allá del relato que secuenta y es por eso, que se resalta el uso de la biblioteca. Se puede adquirir libros de forma gratuita en la biblioteca y con ello se pretende conseguir que los padres se vuelvan lectores para ellos y para sus hijos. En la conferencia de Emilio Cabrejo habla de espacios dedicados a la lectura en voz alta que realizan los educadores profesionales, o incluso padres y que es sería muy positivo que secrearan más espacios en diversos lugares del mundo.

Los niños son sensibles a los rostros, a los colores, etc… pero aparecen nuevos materiales comunicativos, como el álbum ilustrado con imágenes que entran en juego para satisfacer la sensibilidad a los colores y descubrir formas referentes al mundo en el que vivimos. En el colegio Arrayanes, se ha creado una asociación en el que se fomenta la...