Lectura escritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA SANTA BÁRBARA
MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA ESTADO BARINAS

COMO INICIAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN “D” DEL PREESCOLAR “EL NIÑO Y LA FAMILIA” EN SANTA BÁRBARA, ESTADO BARINAS VENEZUELA.
AÑO 2012

Autora:Uzcategui Dexy
C.I V- 14.867.214

Asesora:
MSc. Mendoza Imelda

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
SEMESTRE VIII
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
SECCIÓN 1 VESPERTINO
SANTA BÁRBARA, FEBRERO DE 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA SANTA BÁRBARA
MUNICIPIO EZEQUIELZAMORA ESTADO BARINAS

COMO INICIAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN “D” DEL PREESCOLAR “EL NIÑO Y LA FAMILIA” EN SANTA BÁRBARA, ESTADO BARINAS VENEZUELA.
AÑO 2012

Autora:
Uzcategui Dexy
C.I V- 14.867.214

Asesora:
MSc. Mendoza Imelda ___________________________

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORESSEMESTRE VIII
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
SECCIÓN 1 VESPERTINO
SANTA BÁRBARA, FEBRERO DE 2012
Agradecimiento

A Dios Todopoderoso por brindarme la oportunidad de existir, por guiarme e iluminarme el camino y de esta forma lograr con esfuerzo y sacrificio metas tan anheladas.
A mis padres, que me dieron la vida y quienes con mucho esfuerzo, trabajo y dedicación me han ayudado a lo largo de lavida.
A mis hermanos, que con su apoyo incondicional me han enseñado a luchar por lo que se quiere mil gracias.
A toda mi familia, pilar fundamental de esta meta lograda y los mejores seres humanos, muchas gracias por acompañarme.
A nuestra casa magna Fundación Misión Sucre Aldea Universidad Bolivariana, por abrirme sus puertas y formarme como profesional integral y con vocación.
A las asesorasy tutoras, seres humanos llenos de honestidad y respeto, gracias por la paciencia, el apoyo y sobre todo las enseñanzas que serán de ahora en adelante el apoyo de mi labor profesional.
A los compañeras de carrera, quienes compartimos momentos muy especiales y quienes han sido el apoyo para seguir adelante, pues la mano amiga siempre estuvo ahí para levantarme cuando caí y pensé que no podríaseguir “gracias a todos de corazón”.
La Autora.

ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE CUADROS ...........................................................................ÍNDICE DEGRÁFICOS...........................................................................Resumen.................................................................................................INTRODUCCIÓN.....................................................................................Modelo Para Análisis de Coyuntura Socioeducativa……………….…….Diagnostico De La Comunidad……………….………………………….....Ubicación Geográfica……………………………………………………......Ámbito Socio-Económico………………………………………………..…..Ámbito Socio-Político…………………………………………………….......Ámbito Cultural……………….…………………………………….....…..….Ámbito Socio-Pedagógico…………………………………………….……..ÁmbitoAmbiental……………………………………………………………..Caracterización De Plantel…...……………………………………..………Diagnóstico Del Grado……………………………………………………….Problema Socio Pedagógico……………………………………………….. Problemas Socio-Pedagógico……………………………………………….Fundamentación Teórica………………………………………………..…..La aplicación de la teoría cognoscitiva de Jean Piaget ….…………….Teoría Cognitiva…………………………………………………………….Bases Legales………………………………………………………………Documento Rector UBV……………………………………………… Proyecto Nacional Simón Bolívar……………………………………. P.N.F.E.………………………………………………………………… Básicos Curriculares…………………………………………………… Ejes Transversales……………………………………………………… Constitución De La República Bolivariana De Venezuela ………… L.O.E…………………….………………………………………………... La Ley Orgánica Para La Protección Del Niño, Niña Y...