Lectura Fonética

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera

Fonética y Fonología del idioma inglés ii

Yony Cárdenas Cornelio

FACULTAD DE EDUCACIÓN DECANO Dr. Carlos Barriga Hernández DIRECTORA ACADÉMICA Dra. Elsa Barrientos Jiménez DIRECTOR ADMINISTRATIVOProf. Enrique Pérez Zevallos PROGRAMA DE LICENCIATURA PARA PROFESORES SIN TÍTULO PEDAGÓGICO EN LENGUA EXTRANJERA DIRECTORA Mg. María Emperatriz Escalante López COMITÉ DIRECTIVO Dra. Edith Reyes de Rojas Lic. Walter Gutiérrez Gutiérrez

Yoni Cárdenas Cornelio Fonética y Fonología del Inglés II Serie: Textos para el Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua ExtranjeraPrimera edición Lima, febrero de 2009 © Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera Facultad de Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos Av. Germán Amézaga s/n. Lima 1, Ciudad Universitaria de UNMSM- Pabellón Administrativo de la Facultad de Educación - 2.º piso, oficina 203 Teléfono: 619-7000 anexos 3021, 3022 / E-mail:prog_idiomas_edu@unmsm.edu.pe Website: www.unmsm.edu.pe/educacion/licenciatura/index.htm Ilustración de carátula: David A. Villanueva Diseño, diagramación e impresión: Centro de Producción Editorial e Imprenta de la UNMSM Este libro es propiedad del Programa de Licenciatura para Profesores sin título Pedagógico en Lengua Extranjera de la Facultad de Educación de La Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ninguna partede este libro puede ser reproducida o utilizada por cualquier medio, sea éste electrónico, mecánico o cualquier otro medio inventado, sin permiso por escrito de los editores.

Table of contents

INTRODUCTION. Acknowledgments. English vowels and consonants (Review). UNIT I Phonological processes 1.1. Assimilation. 1.2. Elision. 1.3. Dissimilation. 1.4. Insertion or epenphesis. 1.5.Neutralization. 1.6. Gemination. ACTIVITY. UNIT II

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Stress, word stress, stressed syllable, sentence stress and English rhythm 2.1. Word stress. 2.2. Types of stress. 2.3. Word stress in English. 2.4. Importance of word stress. 33 33 34 35

Programa de Licenciatura Para Profesores de Lenguas extranjeras

2.5. Rules of word stress in English. 2.6. Syllable stress. 2.7.Sentence stress. 2.8. Sentence rhythm. ACTIVITY. UNIT III Connected speech 3.1. Assimilation. 3.2. Compounds and phrases. 3.3. Double consonant sounds. 3.4. Double consonants letters. 3.5. Elision. 3.6. R Liaison. 3.7. Stress shift. 3.8. T-voicing. 3.9. Weak forms. 3.10. Weak vowels. 3.11. Word linking. ACTIVITY. UNIT IV Suprasegmental Phonology 4.1. Prosodic features: intonation, stress, tone,pitch and length 4.2. Kinds of intonation by Mimi Ponsonby 4.2.1. Intonation 1: The rising-falling pattern (Statements, Wh-question). 4.2.2. Intonation 2: The falling-rising pattern (Yes / No question, request for repetition, greetings).

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fonética y fonoLogía deL idioma ingLés ii

4.2.3. Intonation 3: Combinedpatterns (pausing in the middle, lists, doubt, apology, etc). 100 4.2.4. Intonation 4: Tag questions. 4.2.5. Weak forms, linking and elision (Review 1). 4.2.6. Weak forms, linking, tag question, intonation, syllable stress and rhythm (Review 2). 4.2.7. Stress, consecutive stress, the shifting tonic, linking, elision, weak forms (Review 3). ACTIvITy. UNIT V The english syllable 5.1. Definition. 5.2. Kindsof syllable in the process of syllabification. 5.3. The structure of the syllabe (by Turncer Cam). 5.4. Kinds of syllabes according to its structure. 5.5. Syllabification. 5.6. Rules for phonetic syllabification. 5.7. Rules for ortographic syllabification. 5.8. Diphthongs. 5.9. Crescendo diphthongs. 5.10. Syllabic consonants. 5.11. Articulation. 5.12. Co articulation. 5.13. Breaking. ACTIVITY....