Lectura: La Adquisición De Reglas

LA ADQUISICIÓN DE REGLAS

En esta lectura el niño tiene varios sistemas de reglas mediante su experiencia sobre su psicología social y la psicología evolutiva, esto le permite ordenar y organizarla experiencia propia, utilizando tres ejemplos de reglas. Su comprensión de las reglas morales y convencionales, el desarrollo de la cartografía y las reglas para la representación de un espacio entres dimensiones, y en tercer lugar, la gramática para efectuar una diferenciación conceptual entre la salud y la enfermedad.
El niño debe aprender cual es la regla, el cual es la explicación ojustificación legitima en la que las reglas prescriptivas es que conllevan sanciones y deben justificarse por su relación con ciertas clases de consecuencias en el sentido de que existe una gramáticacultural para su proceso interpretativo.
Parte de la comprensión evolutiva que tienen los niños acerca de las reglas consiste en apreciar los mecanismos sociales para estar de acuerdo con una reglanormativa que hace que el juego pueda jugarse y sea justo como lo muestra Piaget, también las reglas normativas también proporcionan una descripción del mundo.
El niño debe aprender a como representarla regla en activo antes de poder expresarla o hacerla consciente y articulada por medio de la práctica y la acción y mediante los esquemas enseñado por los adultos y sus amigos, esto hace que el niñocomprenda de las representaciones de los símbolos la cultura.
La cultura del niño distingue las reglas morales y las reglas convencionales por el modo en que se comportan los adultos en el contextosocial del niño quien empieza a integrarse al mundo cuando afronta específicamente la negociación del significado y el conocimiento en diferentes metáforas que constituyen el marco de referencia de ladefinición.
Se define a una persona como “enferma” que depende de una gran cantidad de supuestos acerca de roles sociales y su realización normal y adecuada en el cual el cual el niño experimenta...