Lectura Y Escritura: Una Reflexión Acerca De Sus Representaciones

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA


TITULO: Lectura y Escritura: Una reflexión acerca de sus representaciones
AUTOR: Prograno, Graciela
AÑO DE PUBLICACION: 2008
TIPO DE TEXTO: ArticuloTeórico
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Prograno, Graciela Lectura y Escritura: una reflexión acerca de sus representaciones, Vol. XII, No2 – primavera 2008
DISCIPLINA: Educación y lingüística
AREA: DesarrolloCognitivo
Palabras Clave: Lectura, Escritura, Docentes, Estudiantes Universitarios, Textos
Desarrollo del texto
Este estudio teórico se basa en como los docentes universitarios se muestranpreocupados frente a problemas relacionados con las actividades de lectura y escritura ya que los estudiantes no muestran el suficiente interés o valor, debido a que se ve reflejado en las lecturaspropuestas, en las evaluaciones, trabajos y tareas; por lo contrario los docentes muchas veces nos prestan el mayor interés por la redacción que presentan o simplemente dan por hecho ciertos conocimientos quelos alumnos necesitan relaborar.
Entonces el autor nos dispone unas preguntas que abarcan el tema propuesto Según Progano, Graciela (2008) ¿Donde nacen estas complicaciones? ¿Tomamos conciencia,alumnos y docentes, de la complejidad que encierran las actividades de leer y escribir? Algunos alumnos afrontan esta complejidad pero otros que ante ella reaccionan con resistencia, inhibiciones oinseguridad, por otra parte hay alumnos que se resignan a sus conocimientos dejando de lado el examen propuesto, otros leen un texto y manifiestan no haberlo comprendido en absoluto.
Según Prograno,Graciela (2008) se interrogaron a los estudiantes acerca de estos hábitos de lectura y escritura, muchos manifestaron que acostumbraban a leer y escribir cuando eran niños, por que con el tiempo fueronabandonando estas actividades (Por falta de incentivo o por falta de paciencia) hasta el punto de realizarlas solamente por obligación. Estas percepciones de los alumnos acerca de sus lecturas y...