Lectura Y Estrategias

DATOS GENERALES
DOCENTE EN FORMACIÓN: Estrella shyaron Acevedo Campos PERIODO: 28 de mayo al 1 de junio delo 2012
ASIGNATURA: Español GRADO: 3ª GRUPO:

TEMA: la lectura y las estrategias de aprendizaje
BLOQUE: 5 ÁMBITO: estudio TIPO DE TEXTO: expositivo
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa
COMPETENCIA: emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.
TEMAS DE REFLEXIÓN:

Comprensión e interpretación
• Abstracción de la información para la elaboración de mapas conceptuales.
Búsqueda y manejo de información
• Estrategiaspara la lectura valorativa de textos que desarrollan conceptos.
• Uso de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta.
• Síntesis de información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los mapas conceptuales.
• Características y función de los crucigramas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Relación fonética en la construcción de crucigramas.• Ortografía y puntuación convencionales.
• Abreviaturas al construir definiciones
(género, número, categoría gramatical y disciplina).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de redactar definiciones de conceptos.
• Uso de la polisemia.


Secuencia didáctica 1
1. Se darán a conocer el tiempo y la forma de trabajo a desarrollar considerando los siguientes aspectos:
- Presentacióndel docente en formación
- Tema
- Aprendizajes esperados
- Producto
- Evaluación
2. Se realizara una lluvia de ideas considerando los siguientes cuestionamientos, los cuales su finalidad es reconocer sus conocimientos previos, así como marcar el inicio del proyecto a desarrollar.
- ¿Para ti que significa la lectura?
- Menciona 2 lecturas o libros de tu agrado
- ¿Què es una estrategiade aprendizaje?
- ¿Cuáles conoces?
- ¿Qué diferencias tienen entre ellas?


3. Posteriormente para reafirmar y obtener nuevos conocimientos se realizara la actividad de preguntas y respuestas, en donde, se repartirán indistintamente conceptos y significado, a los alumnos los cuales deberán de buscar la pregunta y/o la respuesta según corresponda, esta actividad será con relación a lossiguientes conceptos y significados:

1ª Concepto de lectura
1ª Proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos para su entendimiento.

2ª Son diferentes métodos cognitivos
2ª Mapa tipo:sol, telaraña, nubes, aspectos comunes ,ciclos, secuencias, arcoíris, agua mala, panal, comparaciones, de categorías, escalones, cadena, arcoíris, caja, calamar, algoritmo y satélites.

3ª Son las diferentes funciones de los métodos cognitivos
3ª Organizar, auxiliar, construir significados precisos, diferenciar ,comparar, clasificar, categorizar, y dar secuencia en general a los conocimientos.Se les presentara a los alumnos diferentes tipos de mapas , con la finalidad de que identifiquen las diferencias..

4ª Definición de estrategia de aprendizaje
4ª Dansereau (1985) y también Nisbet y Shucksmith (1987) define LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE como secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/outilización de la información.
Otros autores (p.ej., Beltrán, García-Alcañiz, Moraleda, Calleja y Santiuste, 1987; Beltrán, 1993) las definen como actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la ,adquisición de conocimiento. Y añaden dos características esenciales de la estrategias: que sean directa o indirectamente manipulables, y que tengan un carácter intencional o propositivo....