lectura y estudio taller de lenguaje

.2. Defina y caracterice las clases de lectura.
La Lectura:
Es un desarrollo muy complejo. Se puede pensar como un proceso de recepción sensitiva, el cual comprende toda una mecánica; y como una operación mental, en la que se “extrae” el significado de todos y cada uno de los símbolos de un texto.
Lectura informativa: Para dominar el contenido; ésta suele ser cuidadosa y lenta.
Lecturaexplorativa: O lectura de rastreo a fin de obtener una visión general del texto.
Lectura crítica: Para enjuiciar, analizar y comparar una obra.
Lectura recreativa: Cuyo propósito es el entretenimiento o la recreación como novelas, cuentos, obras teatrales, etc.
Lectura correctiva: O lectura atenta, para corregir errores de ortografía, puntuación, etc.
3. Realice los ejercicios propuestos.ESTUDIO N° 4
1* Enumere las clases de lectura.
A. Lectura informativa
B. Lectura explorativa
C. Lectura crítica
D. Lectura recreativa
E. Lectura correctiva
2* ¿Cuál es la unidad máxima del pensamiento? EL PÁRRAFO
3* La finalidad de toda comprensión de lectura es llegar a la comprensión de un 40% del contenido. (Verdadero)
4* ¿Cómo se define el párrafo?
La academia de la lengua denomina párrafoa “cada una de las divisiones de un escrito señaladas por la letra mayúscula al principio del renglón y punto y aparte al final del trozo de escritura”. Un párrafo es también la secuencia de varios conjuntos, que ligados, forman toda una estructura coherente y lógica, donde se desenvuelve una idea.
5* Del siguiente ejemplo diga, ¿qué tipo o clase de párrafo es?
La vida de Azorín es tan sencillacomo lo es, aparentemente, su obra. Más nuestro maestro pertenece ya a la historia de la literatura, y de aquí que no prescindimos de consagrarle breves páginas biográficas.
Párrafo deductivo y normal
6* La idea principal de un párrafo suele ir en las oraciones subordinadas. (Falso)
7* ¿Cómo se llaman los párrafos de acuerdo a su desenvolvimiento?
1. Normales
2. Reiterativos
3. Extensivos4. Probatorios
8* En todos los párrafos existen unos elementos invariables que estructuran los distintos matices que toma el pensamiento. ¿Cuáles son?
Los elementos de apoyo:
1. Expresiones de avance
2. Expresiones de detención
3. Expresiones de retroceso
9* Enumere las estructuras de los párrafos.
1. Estructura de asunto (E.A)
2. Estructura de dificultades y soluciones (E.DS.I.)
3.Estructuras de preposición y presentación (PROPRE)
10* ¿Cuáles son las características de un texto literario?
Texto científico:
-Es objetivo. Plantea un problema, identifica una idea o concepto.
-Se expresa por medio de conceptos.
-Es el fruto de la investigación y del análisis del científico
-Se presenta en un lenguaje lógico
-Está estructural y técnicamente elaborado a fin de presentar eldesarrollo de la idea.
Texto artístico:
-Es subjetivo
-Expresa sentimientos del autor.
-Se desarrolla a través de imágenes.
-Es fruto de la inspiración
-Se da en un lenguaje figurado, con signos de puntuación que corroboran el estado de ánimo del autor
11* Lingüísticamente defina la lectura.
Desde el punto de vista lingüístico, la lectura es la suma de uno o varios conjuntos de signos queportan un mensaje y una forma determinada.
12* ¿Cuál es el objetivo de una lectura superior?
Una lectura superior debe ir de idea en idea y no de palabra en palabra.
El modo de hacer una lectura superior consiste en ir pasando, como dese arriba, la visión, pero fijando la mirada solamente en aquellos signos que son indispensables para la comprensión.
13* Enumere los pasos para una lecturasuperior
a. Conocer y entender el titulo del escrito.
b. Buscar la palabra que exprese la idea que se propone el titulo
c. Determinar las palabras sinónimas o palabras que por su significado se relacionan con el contenido de lo anterior.
d. Muchas veces aparecen otras ideas que distraen el objetivo, en este caso hay que apartar el interés y fijarlo solamente en el que se propone en los pasos...