Lecturas de n.e.e 1er grado normal basica

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

COORDINADORA DEL CURSO:
BERTHA TORRES IBARRA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4

BLOQUE I “DIVERSIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA”

LECTURA 1: “EDUCACIÓN PARA LA VIDA: ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO ALCONCEPTO DE RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -6

LECTURA 2: “LA EDUCACIÓN: UNA NUEVA ÉTICA BASADA EN LA DIVERSIDAD” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10

LECTURA 3: “EVALUACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS” - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 13

LECTURA 4: “LA EDUCACIÓN ESPECIAL: CONCEPTOS Y DATOS HISTÓRICOS” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 15

LECTURA 5: “PROBLEMAS DE CONDUCTA: CONCEPTO E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17

LECTURA 6: “LA AFECTIVIDAD: ASPECTOS EVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS” -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 20

LECTURA 7: “LA ESCUELA ANTE LA INADAPTACIÓN SOCIAL” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 23

LECTURA 8: “NIÑOS TRABAJADORES ¿ALUMNOS PROBLEMA?” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -25

LECTURA 9: “EL NIÑO QUE MÁS TENECESITA” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 27

BLOQUE II “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS CON ALGUNAS DISCAPACIDADES”

LECTURA 10: “LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL CONTEXTO DE LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL AULA REGULAR” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -29

LECTURA 11: “EL CURRÍCULO Y LAS NECESIDADES ESPECIALES” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -31

LECTURA 12: “DEFICIENCIA MENTAL: MODELOS PSICOLÓGICOS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN” - - - - - - - - - - - - - 33

LECTURA 13: “EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN DEL NIÑO AUTISTA” - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 35

LECTURA 14: “DEFICIENCIA AUDITIVA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 37

LECTURA 15: “ALTERACIONES EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40

LECTURA 16: “EL NIÑO CON CRISIS DE EPILEPSIA” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 43

LECTURA 17: “NIÑOS CON VISIÓN MUY DISMINUIDA Y CIEGOS” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 45

LECTURA 18: “LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -47

LECTURA 19: “LOS ALUMNOS CONPARÁLISIS CEREBRAL: DESARROLLO Y EDUCACIÓN” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 49

LECTURA 20: “EL NIÑO SOBREDOTADO: CONCEPTO, DIAGNÓSTICO Y EDUCACIÓN” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 52

BLOQUE III “ATENCIÓN DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

LECTURA 21: “PRÁCTICA DOCENTE E INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS DE ESCUELA PRIMARIA REGULAR” - - 56LECTURA 22: “LA HISTORIA DE R.” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 58

LECTURA 23: “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DEFICIENCIA MENTAL. ESTUDIO DE CASO” - - 61

GLOSARIO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -...