Legislacion educativa

Presentación.

Desde que el hombre deja el nomadismo (vida errante) y se acentúa en un espacio comienza a educarse, la educación empezó a ser objeto de estudio y de oficio, para ello, las personas han necesitado de normas sociales que la ayuden a organizarse y mantener el orden.
La Legislación, que como bien su nombre lo indica, es un cuerpo de leyes que regularlos poderes públicos delgobierno de un determinado país. En el área de la educación, La Legislación Educativa incluye todas aquellas normas por las que se deben regir todos los actores del proceso educativo: estudiantes, padres, madres y maestros/as.
Para facilitar las funciones se has redactados declaraciones, y leyes que ayudan al funcionamiento de dicho cometido, aunque como hechas por el hombre este la modifica y lautiliza de acuerdo a su necesidad y beneficio. Hagámonos barios cuestionamientos; ¿Por qué se crea la Declaración de los Derechos Humanos?, ¿La mujer le dieron su DERECHO o lo a peleado? ¿Se pone en ejecución todas las leyes que emanan de la constitución o es solo para una parte de la sociedad que cumple dichas leyes? Les daremos respuestas a estas interrogantes…





UNIDAD I

ANALISIS DELECTURA
SOBRE:


 DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA EDUCACION.

 DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LA NINEZ Y LA EDUCACION.

 DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES DEL MUNDO Y LA EDUCACION.

 LA EDUCACION EN LA CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DOMINICANA.

 LEY GENERAL DE EDUCACION.


PROPÓSITO GENERAL:

♠ Destacar la importancia de la Legislación Educativapara el buen funcionamiento social y el cumplimiento con responsabilidad de la sociedad a la que esta protege.


PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:


♠ Destacar la lucha por la obtención del derecho del ser humano.

♠ Enfocarnos en la educación del niño y el desequilibrio social que esta representa.

♠ Detallar el papel de la mujer en las etapas sociales.

♠ Decir la relación del artículo 63 yla constitución de la republica.

♠ Mencionar la importancia de la Ley de Educación 6697.









Derecho del ser humano y la Educación.

Desde que el hombre deja el romanismo se congrega en comunidad, este a su vez tiene un líder, guía o gobierno que lo rige por tal motivo se ve sujeto a cumplir leyes y reglamentos para tener un desarrollo acorde con la sociedad a la quepertenece.

También este tiene derechos y deberes que le da la jerarquía a la que pertenece, desde que aparece las dinastías y la colonización de América, y con ellos La Revolución Industrial todos esos cambios son los que dan paso a que el hombre sea explotado y que cada día se le considere solo individuo, no persona; Santo Tomas de Aquino en un escrito se refiere al hombre como: Todo lo bueno es loque lleva al ser humano a ser más plenamente hombre, ser más propiamente persona.
Después de barios años de reuníos y congresos y después de diversas guerras e intervenciones, no fue si no hasta 1º de Diciembre 1948 cuando nuestro país se encontraba bajo el yugo del Tirano Rafael L. Trujillo, este se firma después de la 2da. Guerra Mundial por la bomba que afecto a Hiroshima y Nagashaki Laabolición de la esclavitud ha sido el logro más importante en este campo. Se decretó una convención internacional el 7 de septiembre de 1956, pero en muchos países se practica actualmente una violación sistemática y masiva de los derechos más elementales
La ONU es la encargada de denunciar estas violaciones y de tomar medidas para que los gobiernos que no respetan las libertades básicas rectifiquen suconducta.
 DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LA NINEZ Y LA EDUCACION.

El origen del código del menor viene de la Convención sobre los derechos del niño que fue aprobada en 1989 por la Asamblea de las Naciones Unidas. La ratificación por parte del Estado Dominicano de ese importante instrumento internacional fue hecha en 1991. Esta convención facilito la orientación de las políticas de los...