Legislacion Educativa

SEMANA # 4
TEMATICA
LEGISLACION DOCENTE
Programas y currículos obligatorios
* PEI
* Decreto 1860 de 1994
* Decreto 1850 de 2002
* Decreto 1290 de 2009
1. ¿cual es la falla más dominante en la labor docente? La falla más importante de la labor docente y del docente en si es la incapacidad del docente para generar en sus estudiantes pensamiento investigativo. Esto tiene suorigen en la formación misma del docente, pues jamás hemos sido preparados para la investigación y el desarrollo científico. Así pues lo primero sería formar al docente para que pueda formar al estudiante, que el primero se apropie del proceso, del análisis de la investigación científica y tecnológica. Otra falencia de algunos docentes es el desconocimiento de las reformas normativas que se dangradualmente en cuanto a educación.
2. ¿como afecta el desconocimiento de las normas educativas por parte de los profesionales a los educandos?
Cuando el docente desconoce las normas no esta en capacidad de proporcionar elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales a los estudiantes desde su posición de enseñar a pensar y aprender a aprender, a fin de apoyar la construcción delconocimiento y en la realización de actividades que favorezcan el desarrollo del perfil de competencias esperado, tampoco puede responder a las necesidades que surgen de las múltiples situaciones del entorno, de esta forma no participa en la configuración de procesos curriculares, dentro de metodologías integradoras y especificas estrategias de aprendizaje.
3. ¿cuales son los componentes del decreto1860 de 1994?
El Decreto 1860 de 1994 desarrolla los aspectos pedagógicos y organizativos generales del servicio público educativo y ordena que los indicadores de logros curriculares se fijen por grados, también reglamenta

la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos públicos.

JORNADA LABORAL: Es eltiempo que dedican al cumplimiento de: Asignación académica; A la ejecución de actividades extracurriculares complementarias tales como: Administración del proceso educativo, Preparación de su tarea académica La evaluación La calificación Planeación Disciplina y formación de los alumnos, Reuniones de profesores generales o por área, Dirección de grupo, Servicios de orientación estudiantil,Atención de la comunidad en especial de los padres de familia, Actividades formativas, culturales y deportivas contempladas en el PEI, Realización de otras actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación, Actividades de investigación y actualización pedagógica relacionadas con el PEI, Actividades de planeación y evaluacióninstitucional.
JORNADA ESCOLAR: Es donde se presta un servicio público a los estudiantes: Es el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo. Según lo establecido con seis (6) horas Laborales.
Es el tiempo que dedican los docentes al cumplimiento de la asignación académica; a la ejecución de actividades curricularescomplementarias tales como la administración del proceso educativo. Según lo establecido con ocho (8) horas laborales.
INTENSIDAD HORARIA PREESCOLAR: La intensidad horaria para el nivel prescolar será como mínimo de veinte (20) horas semanales efectivas de trabajo con estudiantes, las cuales serán fijadas y distribuidas por el rector o director del establecimiento educativo. INTENSIDAD HORARIA BASICAPRIMARIA: Básica primaria de 25 horas semanales y 1000 horas anuales.
INTENSIDAD HORARIA BASICA SECUNDARIA Y MEDIA: Básica secundaria y media 30 horas semanales y 1200 horas anuales. Cuando se habla de horas se debe entender horas de 60 minutos, tanto cuando se habla de asignación académica, jornada escolar y jornada laboral.
Períodos de clase: Son las unidades de tiempo en que se divide la...