Lengua castellana 2 ciclo medio programación de aula

LENGUA CASTELLANA 2
CICLO MEDIO
PROGRAMACIÓN DE AULA



Unidad 1. En el cuarto oscuro

CONTENIDOS OBJETIVOS
Dimensión comunicativaHablar y conversar• Exposición oral de experiencias personales.Escuchar y comprender• Interés por participar en diferentes situaciones comunicativas.Leer y comprender• Uso de estrategias y habilidades para la comprensión y la rapidez lectora.• Lecturaexpresiva y comprensiva de textos sencillos.Escribir• Elaboración de textos narrativos y descriptivos siguiendo pautas previamente establecidas.• La lengua escrita como vehículo de comunicación.Conocimientos de la lengua y su aprendizaje• El significado de las palabras.• La sílaba.• El orden alfabético.• El diccionario.Dimensión literaria• El contenido semántico de las palabras en el contexto apropiado.•La polisemia.• Gusto por la lectura.Dimensión plurilingüe e intercultural• Descripción e identificación de muebles y objetos.• Uso y ampliación del vocabulario básico.• Memorización del abecedario.• Utilización del diccionario.• Interés por ampliar el vocabulario y conocer el significado de las palabras.• Utilización del diccionario. El objetivo de esta unidad es ayudar a desarrollar lassiguientes competencias básicas: Competencia comunicativa• Leer textos narrativos apropiados a la edad.• Aplicar las estrategias y habilidades necesarias para una buena comprensión y rapidez lectora.Competencia metodológica• Preparar y realizar textos descriptivos y narrativos siguiendo un esquema.• Utilizar con precisión palabras polisémicas. • Distinguir las sílabas de las palabras.Competencia personal•Utilizar la lectura como fuente de información.• Utilizar el diccionario.• Utilizar con precisión el vocabulario básico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE AVALUACIÓN
Competencia comunicativa• Leer el texto En el cuarto oscuro.• Responder a preguntas sobre la lectura de respuesta abierta o cerrada.• Leer en voz alta el texto Mi mejor amigo.• Explicar, cada alumno, lo que más le gusta desus amigos y amigas.• Explicar, cada alumno, experiencias divertidas.• Explicar, cada alumno, experiencias de situaciones de conflicto con sus compañeros o compañeras, y la manera en que se solucionaron.• Explicar, cada alumno, sus juegos favoritos y sus normas.• Preguntar, cada alumno, a qué jugaban sus padres cuando eran pequeños, y explicarlo en clase.• Leer el cuento de la alfombra voladora.•Escribir una historia sobre un viaje imaginario de la alfombra mágica.Competencia metodológica• Contar cuántas sílabas tiene una palabra dada.• Escribir las sílabas de una serie de palabras en las casillas correspondientes.• Clasificar los nombres de un dibujo según el número de sílabas que tengan.• Completar las letras que faltan en un abecedario.• Indicar la página del diccionario en la queaparecerán unas palabras.• Indicar qué palabras se deben buscar para encontrar las que proponen, en plural.• Relacionar las distintas acepciones de una palabra con su dibujo correspondiente.• Escribir una oración para cada uno de los significados de una palabra polisémica (hoja).• Buscar, en una serie de palabras, las que sean polisémicas.Competencia personal• Responder a preguntas previas sobre eltema de la lectura.• Inventar un objeto mágico y describirlo teniendo en cuenta sus características, para qué sirve, cómo usarlo, etc.• Observar El rincón de las palabras (Urgencias) y relacionar cada palabra con el dibujo correspondiente. • Escribir, cada alumno, una breve historia explicando los tres deseos que pedirían al genio de una lámpara mágica, y exponer los motivos.• Preparar un dictado yclasificar las palabras destacadas según su número de sílabas.• Escribir el abecedario completo.• Indicar, en una serie de palabras (masculino, femenino, singular, plural), la que se debe buscar en el diccionario.• Buscar en el diccionario la palabra pieza y copiar sus distintos significados.• Buscar en el diccionario la palabra batería y escribir una oración con cada uno de sus significados....