Lengua castellana

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR SUBA
INTENSIFICACIÓN ACADÉMICA PARA LA PRUEBA DE ESTADO
ÁREA DE HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA
ADRIANA BERNAL

DEL SENTIDO DEL TEXTO HACIA OTROS TEXTOS

PRIMERA PARTE
(Semana 2 y 3)

CONFIGURACIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO: Parte A
El Español es un idioma en construcción, que cambia todoslos días, y esta realidad exige un estudio dinámico, que atienda todos los aspectos actuales y los relacione con los pasados de tal forma que tengan significado. El estudiante debe valorar las culturas indígenas colombianas, respetar sus creencias y propagar su herencia cultural; la literatura está ligada al contexto histórico de cada época; es así como se fusionan  el tiempo y el pensamiento ymuestran el desarrollo de nuestra lengua.
El análisis de la evolución literaria contiene las diferentes habilidades semántico-comunicativas; a partir de la semántica (acto de habla), la morfosintaxis ( oración, métrica ), la expresión oral (exposición, debate...), la lectura y la composición escrita.
1. ORIGEN DEL ESPAÑOL:
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2. LITERATURA COLOMBIANA DURANTE LA CONQUISTA YLA COLONIA:
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3. EMANCIPACIÓN Y ROMANTICISMO:
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4. COSTUMBRISMO Y MODERNISMO:
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  5. LITERATURA DEL SIGLO XX:
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El aprendizaje del Español y la Literatura es fundamental; ya que está relacionado con todas las áreas del conocimiento, con la sociedad y la vida. Antes de la llegada de los Españoles al continente americano  existían grandescivilizaciones y culturas que fueron destruidas y reemplazadas por la cultura europea. Durante la conquista  no existió literatura en sentido estricto, sólo escritos de aficionados  o aprendices; al transcurrir el tiempo los movimientos literarios latinoamericanos  se enmarcaron en las tendencias literarias españolas, sin aportes de gran importancia.
El modernismo fue la respuesta  Iberoamericana  contra laestancada literatura  española  y la más audaz independencia literaria de los escritores latinoamericanos. Después de este gran movimiento literario surgieron otros muy notables,  como son: el realismo fantástico y el realismo maravilloso. Sobre estas bases, los estudiantes estarán en capacidad de analizar, interpretar y valorar la autenticidad de nuestra cultura literaria.
6.  EL LEGADOLITERARIO INDÍGENA:
Quizás lo más interesante de este tema es el descubrir el sentimiento indígena a través de la literatura: “la vida es una continua guerra y un continuo sacrificio” para los aztecas; es pesimismo vital, estoicismo y humildad en los mayas; y en los Incas “es una poesía que se refugia en el silencio y en el llanto, como únicos cómplices de la desdicha producida por el recuerdo delinvasor, que violó la ancestral cultura”.
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7. EL DESCUBRIMIENTO:
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8.  EL BARROCO EN AMÉRICA:
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9. EL ROMANTICISMO:
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10. EL MODERNISMO:
Es un movimiento literario, que tuvo su origen en América Latina, en 1870. Su fundador fue el poeta Nicaragüense Rubén Darío. Es un cuestionamiento literario a la naciente sociedad industrial capitalista (1870) en Europa; y que enAmérica encontraba sus primeros  ecos con la formación de una nueva clase social: La Burguesía.
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11. POSMODERNISMO:
EN LA LITERATURA LATINOAMERICANA:
“Si nuestra América no ha de ser sino una prolongación de Europa, si lo único que hacemos es ofrecer suelo nuevo a la explotación del hombre por el hombre... si no nos decidimos a que esta sea la tierra de promisión... sería preferible dejardesiertas nuestras altiplanicies y nuestras pampas... Entre tanto, hay que trabajar con fe, con esperanza, todos los días. Amigos míos: A trabajar! “
                                                                                                       Pedro Henríquez Urueña
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CONFIGURACIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO: Parte B

1.   ORIGEN DE LA LENGUA:

Las lenguas se agrupan por...
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