Lengua Escrita y Funcion Social

El objeto de conocimiento: la lengua escrita y su función social
Se pusieron de relevancia las leyes que explican la constitución del objeto de conocimiento. Se pasó de una visión puramenteinstrumental, donde la escritura era considerada como una técnica de trascripción y la lectura como una técnica de decodificación, a elevarlas al rango de “objeto de pensamiento”, con una doble visión acercade las cuales se piensa y objetos que permiten pensar acerca de lo representado por ellos mismos.
Deja atrás el objeto lengua estereotipado, descontextuado, sin sentido, de la enseñanza tradicional,para que saliera a la luz la lengua escrita como objeto social y cultural usado con fines de comunicación.
Los niños escriben por sí mismos. Favorecer las escrituras espontáneas bajo una consignadada por la maestra, es una de las actividades que afortunadamente tienen hoy mayor presencia en las generalidades de las salas.
Ésta tarea enfrenta a los alumnos con:
• Aspectos correspondientes conlas características de los textos: contenido y forma
• Aspectos constructivos correspondientes al sistema de escritura, tanto al nivel cuantitativo como al cualitativo
• Aspectos figuralescorrespondientes al sistema de escritura
Tener una buena biblioteca en la escuela, disponer de un acervo en las salas y posibilitar el préstamo de los materiales de lectura, favorece dicha circulación. Tampocoparecería haber dificultades en aceptar la necesidad de que haya momentos de lectura por parte de la maestra, y otros por parte de los niños, tanto individualmente como colectivamente, en formasilenciosa y en voz alta
Cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo , en la medida en que su lectura le informa, le permite acercarse al mundo de significados de un autor y le ofrece nuevasperspectivas u opiniones sobre determinados aspectos. La lectura nos acerca a la cultura, siempre es una contribución esencial a la cultura propia del lector. En la lectura se da un proceso de...