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Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2015
LA EDUCACIÓN INTEGRAL: HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA UN DESARROLLO HUMANO IDEAL
MOLEIRO, OSANA
OTERO, IDANIA
NIEVES, OTERO
Aprendizaje y desarrollo humano
Revista Iberoamericana de educación 25,Octubre, 2007. PP 1-9
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba
Osana Moleiro Pérez decana de la facultad de psicología de la universidad central “Marta Abreu” de Las Villas (Cuba),en compañía de las docentes Idania Otero Ramos y Zaida Nieves Achón, pertenecientes a esta misma facultad. Postulan al desarrollo humano como una entrada excepcional para revisar nuestra accióneducativa en el nivel universitario.
Es por esto que en el 2007, se publica el cautivador artículo titulado aprendizaje y desarrollo humano en el cual ellas plantean de manera preocupante que se debehacer énfasis a el deber estar conscientes de la educación superior como eje de desarrollo de nuestras naciones; teniendo en cuenta que la acción educativa de las universidades, no solo deben encargarsede la formación profesional, también debe establecer el encargo social que implica el cumplimiento de estos roles con el desarrollo, no solo personal sino también misionarlo a lo social.
En primerainstancia se permite definir el desarrollo humano en un contexto contemporáneo, como un conjunto de cuestiones, dimensiones, prioridades, necesidades y fines relacionados por la lucha de un bienestar.También se afirma que este, está centrado en una valoración de la vida, vinculado en un fortalecimiento de capacidades, visionado hacia las libertades civiles y asociado con su constitución comosujeto.
Así mismo se resalta que el desarrollo humano es comprendido como un proceso complejo abarcador de varias dimensiones que al igual incorpora factores sociales, económicos, demográficos,políticos, ambientales y culturales. Calificándolo como un como un proceso histórico. Del mismo modo relacionándolo directamente con la capacidad para aprender y desarrollarse en ciertos entornos.
En una...
LA EDUCACIÓN INTEGRAL: HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA UN DESARROLLO HUMANO IDEAL
MOLEIRO, OSANA
OTERO, IDANIA
NIEVES, OTERO
Aprendizaje y desarrollo humano
Revista Iberoamericana de educación 25,Octubre, 2007. PP 1-9
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba
Osana Moleiro Pérez decana de la facultad de psicología de la universidad central “Marta Abreu” de Las Villas (Cuba),en compañía de las docentes Idania Otero Ramos y Zaida Nieves Achón, pertenecientes a esta misma facultad. Postulan al desarrollo humano como una entrada excepcional para revisar nuestra accióneducativa en el nivel universitario.
Es por esto que en el 2007, se publica el cautivador artículo titulado aprendizaje y desarrollo humano en el cual ellas plantean de manera preocupante que se debehacer énfasis a el deber estar conscientes de la educación superior como eje de desarrollo de nuestras naciones; teniendo en cuenta que la acción educativa de las universidades, no solo deben encargarsede la formación profesional, también debe establecer el encargo social que implica el cumplimiento de estos roles con el desarrollo, no solo personal sino también misionarlo a lo social.
En primerainstancia se permite definir el desarrollo humano en un contexto contemporáneo, como un conjunto de cuestiones, dimensiones, prioridades, necesidades y fines relacionados por la lucha de un bienestar.También se afirma que este, está centrado en una valoración de la vida, vinculado en un fortalecimiento de capacidades, visionado hacia las libertades civiles y asociado con su constitución comosujeto.
Así mismo se resalta que el desarrollo humano es comprendido como un proceso complejo abarcador de varias dimensiones que al igual incorpora factores sociales, económicos, demográficos,políticos, ambientales y culturales. Calificándolo como un como un proceso histórico. Del mismo modo relacionándolo directamente con la capacidad para aprender y desarrollarse en ciertos entornos.
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