Lenguaje escrito

Planeación

Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación.
Aspecto: Lenguaje escrito.
Propósito: Comprendan lasprincipales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Modalidad: Secuencias de actividades.

ACTIVIDAD 1
Enciclopedia de animales

• Conoceremos quees una enciclopedia.
• Presentar a los niños un video de animales.
• Los niños escogerán el animal que más les gusta.
• Los que escogieron el mismo se reunirán parar intercambiar susconocimientos y los que no lo expondrán solos.
• Investigaran más acerca de ese animal, dentro de la escuela y en sus casas.
• Se reunirán para comentar lo investigado.
• Pediré a los niños que me dictenlo que saben del animal, para escribirlo en el pizarrón.
• Cada uno de los niños iluminara el animal que selecciono.
• Organizaremos con los niños la enciclopedia.
• Después de terminarla laincorporaremos a la biblioteca.

ACTIVIDAD 2

Elaboración de un libro de cuentos

• Los niños escogerán de la biblioteca el libro que más les gusta y lo leerán.
• Una vez terminado hablaremossobre lo que vieron en él, por ejemplo letras, números, dibujos etc.
• Conoceremos las partes de un cuento.
• En conjunto inventaremos el nombre de un cuento y su historia mediante imágenes de esecuento.
• Se les dará un cuadernillo para anotar los datos que lleva.
• Iluminaran las imágenes, las recortaran, las pegaran en un apartado y debajo de esa imagen escribirán lo que representa.
• Uncuento se quedara en la biblioteca.

ACTIVIDAD 3
Intercambio de cartas

• Conoceremos todo lo referente a la carta, que es, partes, para que se usa, quienes la usan, donde se envían.
• Lesmostrare cartas para que vean como son, cada uno de ellos tendrá una para que la analicen.
• Los niños copiaran la fecha, su nombre etc.
• Posteriormente ellos escribirán a su manera algún...