lenguaje oral

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje Oral
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
MANIFESTACION: Propone ideas y escucha la de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

DESARROLLO:
1. Iniciare indicándoles a los niños queformen un círculo grande.
2. Comenzare explicándoles que en la semana vamos a ver todo sobre la higiene y la importancia que tiene en la salud. Que debemos hacer para cuidar el jardín y nosotros. Dándoles a conocer que en esta campaña participarán los padres de familia, que es necesario que los motiven, y que al llegar a su casa los niños les platiquen a los padres de familia todo lo queaprendieron de la higiene.
3. También dándoles indicaciones que al final les daré un citatorio a cada uno de los niños para darles a conocer sobre lo de la campana.


MATERIAL

TIEMPO: 20 minutos

ESPACIO: Aula
EVALUACIÓN: Proponga ideas y escucha la opinión para establecer acuerdos para el desarrollo de estas actividades.





ACTIVIDAD 3: “Creando Mi Cuento”
CAMPO FORMATIVO: lenguajey comunicación
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
MANIFESTACION: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas y expresa que sucesos o pasajes de los textos que escucho le provocan alegría, miedo, o tristeza, entre otros.
Narra cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia yel orden de las ideas; utiliza la entonación y el volumen de voz necesaria para hacerse comprender por quienes lo escuchan.
DESARROLLO:
1. Les voy a contar un cuento. Indicare que me van a escuchar y poner atención.
2. Iniciare contándoles el cuento, al mismo tiempo les mostrare cada una de las imágenes que salgan conforme se los baya contando. Al terminar los cuestionare ¿si les gustaríacrear su propio cuento?
3. Después les repartiré un juego de hojas de máquina que estarán grapada, después un niño o una niña darán la consigna de que pasen en orden por las crayolas.
4. Luego comenzaran a realizar el cuento, como ellos se lo imaginen. Al terminar todos, conforme levanten la mano pasaran 5 niños a explicarnos el cuento, mostrándonos las imágenes de su cuento.

MATERIALHojas de maquina
Crayolas
Cuento
TIEMPO 40 minutos
ESPACIO: Aula
EVALUACIÓN: La atención que tengan al escuchar el cuento, y al narrarlo y el volumen de voz.

ACTIVIDAD 4: “Adivina que es”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas.
ASPECTO: Expresión y apreciación plástica
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías medianterepresentaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
MANIFESTACION: observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir de una misma situación.

DESARROLLO:
1. iniciare pegándoles en el pizarrón las imágenes, al momento de comenzar analizarlas, podrán acercarse en ordenpara que las observan más detenidamente.
2. En forma ordenada cada uno dirá lo que ven en ellas y entre todos lograremos una descripción completa, dando a conocer que cada quien interpreta las cosas diferentes, no todos observamos lo mismo pero con ayuda podemos llegar al objetivo.


MATERIAL: imágenes variadas.

TIEMPO: 30 minutos

ESPACIO: aula

EVALUACIÒN: Como expresa sus ideas...