LENGUAJE TOTAL
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
LENGUAJE TOTAL: LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Muchas de las tradiciones escolares parecen actualmente obstaculizar el desarrollo del lenguaje. En nuestro celo de hacerlo fácil lohemos hecho difícil. Primeramente lo hacemos cuando rompemos el lenguaje total en pequeñas fragmentos abstractos. Los niños pequeños pueden aprender mejor las cosas simples, de ahí que tomamosseparadamente el lenguaje y lo transformamos en palabras, silabas y sonidos aislados.
Los niños aprenden el lenguaje oral sin haberlo roto en fragmentos. Son asombrosamente buenos para aprender el lenguaje.Esto es lo que los maestros están aprendiendo nuevamente a mantener el lenguaje total potenciado, es guía de algunos dramáticos y estimulante cambios en las escuelas, tales como hacer a un lado lalecturas en las escuelas, los programas de ortografía y los paquetes de escritura. En su lugar se les incita hablar de las cosas que necesita entender; se les muestra que es correcto a generar preguntas ya escuchar respuestas. Se les sugiere escribir sobre lo que les sucede y puedan así aprender de sus experiencias.
De esta manera los maestros pueden trabajar con los niños en la dirección natural desu desarrollo. El aprendizaje del lenguaje llega entonces a ser más fácil en la escuela como fuera de ella. Los programas de lenguaje total comprenden todo un junto: el lenguaje , la cultura, lamunidad, el aprendiz y el maestro.
El movimiento de las pequeñas unidades a las grandes es un elemento de lógica adulta, pero la psicología del aprendizaje nos enseña que aprendemos del total a laspartes.Lo que hace mas fácil el aprendizaje el lenguaje es la relevancia por que debe de ser significativo para q ue puedan aprender el mensaje. Debe de tener un propsito, un significado, un respeto.
Ellenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender de cada uno, aprender juntos y acrecentar enormemente. Solo los humanos podemos ser capaces de pensar simbólicamente. También tenemos...
Muchas de las tradiciones escolares parecen actualmente obstaculizar el desarrollo del lenguaje. En nuestro celo de hacerlo fácil lohemos hecho difícil. Primeramente lo hacemos cuando rompemos el lenguaje total en pequeñas fragmentos abstractos. Los niños pequeños pueden aprender mejor las cosas simples, de ahí que tomamosseparadamente el lenguaje y lo transformamos en palabras, silabas y sonidos aislados.
Los niños aprenden el lenguaje oral sin haberlo roto en fragmentos. Son asombrosamente buenos para aprender el lenguaje.Esto es lo que los maestros están aprendiendo nuevamente a mantener el lenguaje total potenciado, es guía de algunos dramáticos y estimulante cambios en las escuelas, tales como hacer a un lado lalecturas en las escuelas, los programas de ortografía y los paquetes de escritura. En su lugar se les incita hablar de las cosas que necesita entender; se les muestra que es correcto a generar preguntas ya escuchar respuestas. Se les sugiere escribir sobre lo que les sucede y puedan así aprender de sus experiencias.
De esta manera los maestros pueden trabajar con los niños en la dirección natural desu desarrollo. El aprendizaje del lenguaje llega entonces a ser más fácil en la escuela como fuera de ella. Los programas de lenguaje total comprenden todo un junto: el lenguaje , la cultura, lamunidad, el aprendiz y el maestro.
El movimiento de las pequeñas unidades a las grandes es un elemento de lógica adulta, pero la psicología del aprendizaje nos enseña que aprendemos del total a laspartes.Lo que hace mas fácil el aprendizaje el lenguaje es la relevancia por que debe de ser significativo para q ue puedan aprender el mensaje. Debe de tener un propsito, un significado, un respeto.
Ellenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender de cada uno, aprender juntos y acrecentar enormemente. Solo los humanos podemos ser capaces de pensar simbólicamente. También tenemos...
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