Lenguaje verbal del niño

EL LENJUAGE VERBAL DEL NIÑO : ¿CÓMO
ESTIMULAR, CORREGIR Y AYUDAR PARA
QUE APRENDA A HABLAR BIEN?

Pablo Félix Castañeda

Obra sumistrada por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

INTRODUCCIÓN
Este libro sobre el LENGUAJE VERBAL o HABLA está destinado a padres, educadores,
psicólogos y otros interesados en estimular lingüísticamente a niños en edad preescolar
y en inicios de laeducación primaria, etapas en las que aprenden y se desarrollan bajo
la influencia de los padres dentro del contexto familiar, complementándose después su
formación con la importante y sistemática labor del maestro, cuando el niño inicia la
escolaridad.
El lenguaje verbal o habla, no es una cualidad que viene con el nacimiento, sino que el
niño lo adquiere laboriosamente durante la infancia,convirtiéndose en un instrumento
importante y fundamental para la comunicación y la actividad cognoscitiva. Sin embargo,
la naturaleza y los mecanismos subyacentes que intervienen en este proceso son aún
virtualmente desconocidos debido a su complejidad, constituyendo un gran desafío para
los investigadores que tratan de desentrañar, comprender y explicar la adquisición de
esta cualidad quees única y exclusivamente humana.
Pese a ello, las investigaciones actuales, cada vez más rigurosas y profundas, vienen
mostrando algunas de sus particularidades importantes, tales como el hecho de que los
primeros tres o cuatro años de vida del niño son cruciales y trascendentales para tal
adquisición, dado que en esta etapa es cuando se producen grandes cambios en el
sistema nervioso, dandolugar a una máxima plasticidad cerebral, posibilitando
correlativamente con la influencia favorable del entorno, la rápida y óptima asimilación
del lenguaje. Pasada esta etapa es bastante difícil y, a veces, hasta imposible superar
y/o compensar determinadas deficiencias.
De allí que los padres, maestros y quienes estén vinculados y comprometidos directa o
indirectamente con la formación delniño, deben aprovechar esa máxima plasticidad
cerebral para estimularlo lingüística e intelectualmente, procurando que aprenda a hablar
bien; lo cual le permitirá desenvolverse adecuada y competentemente en sus relaciones
interpersonales y demás actividades en la vida.
De acuerdo con estas consideraciones, el libro trata de brindar algunas orientaciones
importantes sobre la forma como lospadres y los maestros deben estimular y ayudar al
niño a hablar bien y, también, a adoptar las medidas correctivas pertinentes cuando

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presentan errores de pronunciación (dislalias) y/o, en el peor de los casos, defectos
serios del habla, tales como la tartamudez.
Empero, estas orientaciones no pretenden ser un recetario para resolver los variados y
complejos problemas que los niñospresentan en el proceso de adquisición del habla,
sino que sólo brindan las pautas generales para que los responsables e interesados en
ayudarlos puedan aplicar las medidas apropiadas de acuerdo con las particularidades
del caso, asumiendo así una actitud adecuada y oportuna ante el problema, incluso con
ayuda del especialista si así lo requiere.
De esa forma, estas orientaciones permitirán, porun lado, a los padres, propiciar un
entorno familiar rico y estimulante para el desarrollo del lenguaje del niño, evitando todo
aquello que pueda interferir o desviar su adquisición normal. Y, por otro lado, a los
maestros, tanto de Educación Inicial como de los primeros grados de Educación
Primaria, para seguir estimulando sistemáticamente dicho desarrollo y, además,
enfrentar con tino yprudencia los problemas o trastornos del habla que algunos niños
presentan en el salón de clase. Aquí es donde el maestro debe saber enfrentar y
neutralizar los efectos negativos y traumatizantes de las actitudes críticas y
estigmatizantes de los demás niños, rodeando al afectado de un ambiente óptimo y
propicio para corregir y superar el problema.
Pero, previamente a la exposición de estas...