lenguaje e idioma español
Páginas: 8 (1841 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2015
Introducción:
El siguiente trabajo, se ha realizado como requisito formal de evaluación de la materia Lenguaje e idioma español, del curso de Asistente Técnico en Primera Infancia.
De acuerdo al plan de estudio de la carrera podemos apreciar que Uruguay presenta antecedentes
Destacados en las políticas sociales adoptadas para la atención de la primera infancia desde hace mas de un siglo. En1818 se instala la primera casa cuna, en 1861 el Asilo de Expósitos y Huérfanos, en 1877 surge con la reforma educativa el primer Asilo Maternal, en 1892 la creación del primer Jardín de Infantes público y en ese mismo año se instala la Cátedra de Niños de la Facultad de Medicina.
Esta trayectoria da cuenta de la preocupación por esta etapa de la infancia que en aspectos educativos continúahasta hoy con la expansión de jardines de infantes, de grupos de nivel inicial en las escuelas, de centros CAIF y Centros Diurnos como política de Estado.
En los últimos años la etapa de la primera infancia ha adquirido alta relevancia en las agendas especializadas y en la agenda publica.
En términos generales, el país se encuentra avanzado el la educación de la primera infancia (0 a 6años)definiéndola como primera etapa del proceso educativo de cada persona a lo largo de toda la vida, e incorporando al sistema educativo de forma obligatoria a los niños de 4 y 5 años desde 2008.
Dichas visitas nos permitieron el análisis desde varias perspectivas, teniendo en cuenta a la hora de realizar la observación los conocimientos adquiridos a lo largo del curso en lo que refiere por ejemplo, alos procesos comunicativos a través de la comunicación verbal y no verbal, lenguajes musicales, plásticos y demás recursos didácticos utilizados: El lenguaje y la expresión gráfica del niño de 0 a 6 años como elementos fundamentales del desarrollo. (Particularmente en este caso, en los niños de nivel 3).
En el presente trabajo se pretenderá plasmar el resultado de lo observado en las mismas,poniendo énfasis en la observación realizada en el nivel 3 del Centro CAIF “Peques”, En el cual vivimos una muy grata experiencia la cual seguramente nos servirá de ejemplo a la hora de desempeñarnos como Asistente Técnico en Primera Infancia.
El Centro CAIF Peques se encuentra ubicado en Ruta 8, Km. 23calle Toledo entre Santa Lucia y Canelones, se trata de una zona suburbana, de contextosocio-económico muy desfavorable.
En el año 2008 surge en el barrio la inquietud de crear un centro CAIF de tipo asistencial que, atendiera a niños de 0 a 3 años, permitiendo a sus madres dejarlos en un lugar confiable para ir a trabajar, así como tambien, asegurando al niño una estimulación al desarrollo cognitivo, emotivo, social y que cubriera las necesidades básicas de alimentación, por lo que seorganizan vecinos, médicos de la policlínica zonal y demás actores sociales logrando que la intendencia otorgue el terreno y posteriormente comience la construcción del mismo.
Quedando inaugurado el Centro a principios de agosto del año 2013.
Desarrollo:
Se trata como ya se menciono de un centro CAIF que se divide en dos programas uno es el de experiencias oportunas que atiende a niños de 0 a 2años y educación inicial que esta enfocado a niños de 2 a 3 años de edad. El mismo cuenta con un personal compuesto por la Maestra referente Verónica Castro, 5 educadoras, una auxiliar que se encarga de las tareas de limpieza, la cocinera, una coordinadora en gestión que desempeña las tareas administrativas del centro y también personal técnico: psicomotricista, trabajadora social y psicóloga. Elpersonal del mismo trabaja en equipo lo que facilita la tarea en cuanto a la organización, contando con una reunión pedagógica y una reunión de equipo, cada quince días, el cual le permite al equipo un mejor desempeño a la hora de la enseñanza y acompañamiento a las familias.
En la mañana y en la tarde funcionan los 2 niveles (2 y 3 años) 2 grupos de 2 años y uno de 3 años en la mañana y...
El siguiente trabajo, se ha realizado como requisito formal de evaluación de la materia Lenguaje e idioma español, del curso de Asistente Técnico en Primera Infancia.
De acuerdo al plan de estudio de la carrera podemos apreciar que Uruguay presenta antecedentes
Destacados en las políticas sociales adoptadas para la atención de la primera infancia desde hace mas de un siglo. En1818 se instala la primera casa cuna, en 1861 el Asilo de Expósitos y Huérfanos, en 1877 surge con la reforma educativa el primer Asilo Maternal, en 1892 la creación del primer Jardín de Infantes público y en ese mismo año se instala la Cátedra de Niños de la Facultad de Medicina.
Esta trayectoria da cuenta de la preocupación por esta etapa de la infancia que en aspectos educativos continúahasta hoy con la expansión de jardines de infantes, de grupos de nivel inicial en las escuelas, de centros CAIF y Centros Diurnos como política de Estado.
En los últimos años la etapa de la primera infancia ha adquirido alta relevancia en las agendas especializadas y en la agenda publica.
En términos generales, el país se encuentra avanzado el la educación de la primera infancia (0 a 6años)definiéndola como primera etapa del proceso educativo de cada persona a lo largo de toda la vida, e incorporando al sistema educativo de forma obligatoria a los niños de 4 y 5 años desde 2008.
Dichas visitas nos permitieron el análisis desde varias perspectivas, teniendo en cuenta a la hora de realizar la observación los conocimientos adquiridos a lo largo del curso en lo que refiere por ejemplo, alos procesos comunicativos a través de la comunicación verbal y no verbal, lenguajes musicales, plásticos y demás recursos didácticos utilizados: El lenguaje y la expresión gráfica del niño de 0 a 6 años como elementos fundamentales del desarrollo. (Particularmente en este caso, en los niños de nivel 3).
En el presente trabajo se pretenderá plasmar el resultado de lo observado en las mismas,poniendo énfasis en la observación realizada en el nivel 3 del Centro CAIF “Peques”, En el cual vivimos una muy grata experiencia la cual seguramente nos servirá de ejemplo a la hora de desempeñarnos como Asistente Técnico en Primera Infancia.
El Centro CAIF Peques se encuentra ubicado en Ruta 8, Km. 23calle Toledo entre Santa Lucia y Canelones, se trata de una zona suburbana, de contextosocio-económico muy desfavorable.
En el año 2008 surge en el barrio la inquietud de crear un centro CAIF de tipo asistencial que, atendiera a niños de 0 a 3 años, permitiendo a sus madres dejarlos en un lugar confiable para ir a trabajar, así como tambien, asegurando al niño una estimulación al desarrollo cognitivo, emotivo, social y que cubriera las necesidades básicas de alimentación, por lo que seorganizan vecinos, médicos de la policlínica zonal y demás actores sociales logrando que la intendencia otorgue el terreno y posteriormente comience la construcción del mismo.
Quedando inaugurado el Centro a principios de agosto del año 2013.
Desarrollo:
Se trata como ya se menciono de un centro CAIF que se divide en dos programas uno es el de experiencias oportunas que atiende a niños de 0 a 2años y educación inicial que esta enfocado a niños de 2 a 3 años de edad. El mismo cuenta con un personal compuesto por la Maestra referente Verónica Castro, 5 educadoras, una auxiliar que se encarga de las tareas de limpieza, la cocinera, una coordinadora en gestión que desempeña las tareas administrativas del centro y también personal técnico: psicomotricista, trabajadora social y psicóloga. Elpersonal del mismo trabaja en equipo lo que facilita la tarea en cuanto a la organización, contando con una reunión pedagógica y una reunión de equipo, cada quince días, el cual le permite al equipo un mejor desempeño a la hora de la enseñanza y acompañamiento a las familias.
En la mañana y en la tarde funcionan los 2 niveles (2 y 3 años) 2 grupos de 2 años y uno de 3 años en la mañana y...
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